《2010届高三语文高考二轮复习专题学案24写出文采课件人教大纲版.pptVIP

* 学案 写出文采 高考作文评分标准“发展等级”中有一条叫“有文采”。 这里的“文采”指的是语言运用得好。它要求考生具有较高的语言驾驭能力，写作语言有一定的文学性，即准确、流畅、鲜明、生动，能给人以美感和享受。它包括词语生动、句式灵活、善用修辞手法，文句有节奏感、有意蕴等几个方面。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、用词贴切 用词贴切，就是要求从几个可用的词语中，选最恰当、 最准确、最生动的那一个，把所要表达的意思恰如其分 地表达出来。 （一）积累词语 词语是语言表达的基本单位，掌握的词语越多，使用时选择的余地就越大，就越有可能挑选出最恰当的词语，准确、简洁、生动地表现事物的特征，细致入微地表达复杂的思想感情。这就要求我们平时多积累词语，充实自己的词语仓库。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）锤炼词语 考场文章用词精当，讲究“炼字”，不仅能准确地表意，准确地勾勒出事物的特点，更能使语言简明精炼，含蓄隽永，达到言有尽而意无穷的诗意效果。如“人生是忙碌交织的，需要让心灵翱翔于天空，接受和风细雨的洗礼；需要让心灵驰骋于大漠，接受黄沙漫天的洗礼；需要让心灵游弋于海洋，接受雪白浪花的洗礼……”这是一段摘自考场优秀作文《风筝不断线》中的文字，其中“翱翔”“驰骋”“游弋”等动词准确地表达了心灵的自由，形象生动，极富语言张力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、善用修辞 修辞，即修饰语言辞藻，是指为了准确、鲜明、生动地写景、状物、表情、达意，对语言及文字所进行的调整、加工和修饰润色活动。有人称修辞为“魔杖”，说它点到哪里，哪里就亮堂起来。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）妙用排比，增强文章艺术感染力 排比，就是把三个或三个以上结构相似、意义相关、 语气一致的词组或句子排列在一起，其特点是结构整齐、 语言协调。用于说理，周密严谨；用于论证，气势磅 礴；用于列举，言简意赅；用于描写，形象生动；用于 抒情，情深意浓。运用排比，能使文章获得充沛畅达的 气势，增强语言的节奏感、旋律美，给人留下鲜明的印 象。排比可以各式各样，有句子的排比，还有段落的排 比，可灵活运用，以避免单调重复。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）善用比喻，使语言鲜明、生动、形象 运用比喻修辞可化平淡为生动，化深奥为浅显，化 抽象为具体，化冗长为简洁，使语言生动形象，使美好 的景象具体可感，呼之欲出。例如：“生活是一袭华丽的 长袍，而语文便是这华丽长袍上的一颗水晶，远观，美 得那样纯粹。等你亲身感受，才知道，轻轻触碰，它便 会破裂，洒落一地遗憾。”（2007年江西卷满分作文《语 文，想说爱你不容易》）这一段话运用比喻把学习语文时 的困惑、疑虑，描绘得真切、形象、生动、感人。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三）运用拟人，使语言清新、活泼、灵动 把人以外的物当做人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这叫做拟人。运用拟人，不仅使描写的事物富有情趣，而且能鲜明地表达出作者的情感。如朱自清的《绿