应用型本科院校机械测量实验室建设及教学探索.docVIP

应用型本科院校机械测量实验室建设及教学探索 　　【摘要】应用型本科院校作为培养应用型、技能型人才的重要场所和机构，在对学生的实践教学过程中，应当十分重视学生实践技能的培养[1]。基于应用型本科院校学生整体学习水平，从因材施教角度出发，实验室建设应有其独特的特点和建设思路。此外，实验课程的设置也应有其不同于普通高等院校的独特性。本文以北京交通大学海滨学院为例，对机械测量实验室的建设及实验课程设置进行探索与研究。 　　 【关键词】应用型本科机械测量实验室教学实验室建设 　　 【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0191-02 　　机械测量实验室主要为《互换性与测量技术》课程的实践环节而设置。《互换性与测量技术》是一门操作性极强的学科，实验实践教学是其教学工作的重要组成部分。因此，机械测量实验室的建设与管理是加强机械工程专业学科建设的重点。本文以北京交通大学海滨学院为例，从实验室建设和实验课程的设置两方面进行阐述应用型本科院校机械测量实验室建设的重要意义。 　　1机械测量实验室建设 　　1.1 购置仪器设备 　　在广泛调研及探讨的基础上，结合北京交通大学海滨学院实际，购置了立式光学计、齿轮径向跳动检查仪、自准直仪、干涉显微镜、平板试验台等仪器设备以及表面粗糙度样块、千分尺、游标卡尺等基本的量具和减速器、不同精度齿轮等被测工件，满足教学的基本需求。购置陈列柜、试验桌等相关用品，进行实验室展板制作，制定实验室规章制度，为各项试验课程的开设提供了硬件保障。 　　1.2 制定实验室日常管理制度[2] 　　(1)机械测量实验室小工具、量具、被测工件特别多，一次实验课程用到几个甚至十几个工具集仪器设备，对仪器设备的领用登记及保管工作特别重要。对机械测量实验室所管理的仪器设备进行编号、登记、造册，制作仪器领用登记表，试验设备使用登记表，要求学生进行签名、登记，落实每台仪器的使用人，从而增强了借用人的责任心，避免仪器发生损坏后，无法追究责任人的情况。 　　(2)认真开展测量仪器的课前使用培训，提醒学生注意操作手法和步骤，有效预防可能出现的问题。做好思想教育工作，让学生在思想上形成保护试验设备的习惯。 　　(3)制定实验室的管理规定和测量仪器设备的使用管理规定，明确测量仪器使用的注意事项、使用要求、仪器损坏赔偿办法等具体要求。 　　(4)在仪器设备归还过程中，要注意对仪器的各个要件进行检查，特别是对仪器易损坏的部件。对于发生损坏的仪器，应登记备注，由责任人签名确认后，按照实验室的管理规定进行处理。 　　1.3 制定测量仪器设备日常维护和保养制度 　　针对不同的仪器设备，制定不同的设备维护、保养规范[3]。每台仪器设备在使用之后，立即按照相关规范进行清理、保养、维护工作，尤其注意防霉、防尘、防锈等工作，对保持设备精度，延长仪器设备使用年限具有重要的意义。 　　2机械测量实验室试验课程设置 　　2.1 基础性试验 　　基础性试验是面向机械工程专业所有学生而开设的，是《互换性与测量技术》课程中实验实践环节的必修内容。使学生了解和掌握机械产品从设计、加工、工艺到检验和质量管理一整套质量保证手段，是机械工程专业一个重要的技术基础教学环节。基础性试验包括五个实验： 　　（1）减速器拆装及齿轮公法线测量。 　　（2）长度计量的基本实验、量块检定与量值传递。 　　（3）立式光学计测量塞规直径。 　　（4）零件形状和位置误差检测与数据处理。 　　（5）齿轮齿圈径向跳动检查。 　　通过上述基础性实验，学生能够加深对课堂讲授内容的理解，学会基本计量仪器的使用和基本几何参数的测量，提高学生公差设计能力，牢固树立精度概念，同时通过实验掌握计量技术与质量评估基础知识，是应用型人才必须掌握的基本专业技能。 　　2.2 综合性系统试验 　　主要面向机械工程专业中对测量及公差有浓厚兴趣并热衷于对其进行深入探索研究的学生开设。要求学生综合利用光、机、电、计算机技术解决工程测试问题，结合不同领域所研究内容的具体特点，增设从量值溯源和传递、互换性、标准化与精密测量技术到现代质量工程、综合计量测试系统发展等系列专题模块，满足不同层次的教学需求。包括了以下三个专题。 　　（1）产品质量检验与分析机械零件质量的统计检验与质量损失分析，公差带控制。 　　（2）光电检测及信号处理方法。 　　（3）光的辐射、传播与探测研究。 　　通过综合性系统试验，学生能全面、综合、系统地掌握一些最先进的技术和设备，学会系统的完成一项测试工作的设计全过程，对于全面提高学生的综合测试能力具有重要意义。 　　3结束语 　　应用型本科院校主要是进行应用型人才的培养，进行应用型人才的培养就必须要加大实