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当下美术设计专业高考试题探讨 　　【内容摘要】高考是高校选拔人才的主要手段，在当前设计与设计教育发展趋势下，美术设计专业高考试题较以往有了很大改革，从单一型到综合型、从技法型到创意型等，基本摆脱了模式化考试。依从艺术设计专业特点及需要，注重考察学生的发散性思维和想象能力，学生对生活的深入观察能力，同时考试内容多元化、灵活化，鼓励创新与个性。考生在进行美术设计训练和考前辅导时应充分掌握设计基本知识，加强创意思维训练，提高自身综合素质能力。 　　【关键词】美术设计专业 高考 试题内容 设计思维 创新能力 　　美术专业高考是对有志于投身美术专业学习的考生进行的专业能力、发展潜力以及基本文化素养的考察，从而发掘出美术专业培养对象。随着我国高等教育的发展，美术教育也有了很大的拓展，为适应社会经济和文化发展需要，有更多的中学生选择将美术专业作为自己高等学历教育的发展方向。随着时代的前进和科技的快速发展，一味追求写实的年代已成为历史，多元化、综合性绘画立足当今时代潮流。近几年，美术专业高考试题设计也逐渐摆脱了素描色彩模式化的考试，从艺术设计专业的特点和需求考虑，侧重于考察学生的发散性思维和想象能力，重视学生创意能力，迈出了“艺考”的创新改革。 　　一、美术设计专业高考试题应顺应时代需求 　　当今世界日新月异，时代对人才提出新的要求，大学人才培养和人才选拔机制也应随时代变化而改进。尤其是艺术高考命题几十年不变，不管是绘画专业还是设计专业，都一味地训练学生写实能力，石膏写生、静物写生，学生对着物体像机器一样去描摹，与真正需要艺术创意、艺术创造力的宗旨背道而驰，如此保守和不敢承担风险的选人机制早已为人们所诟病。落后的选拔机制和标准会给学生的艺术生命带来伤害，对学生创新能力、观察能力的发展带来阻碍。这种“应试教育”已经不适应时代要求。 　　二、美术设计专业高考的形势分析 　　近年来，美术设计专业高考试题随着大众的呼声也在逐步进行局部改革，各院校对美术设计命题教学进行过浅尝辄止的研究，调整改革的内容主要是：从过去的纯技能型考核发展成为有一定开创性思维和实践能力的考核。也就是说把过去考核学生的造型功底变成既要功底也要创意，对一个物体除了要描述准确了还要有一定形式美感，甚至有一定的主题思想。这显然较以往简单的造型刻画进步了许多，但还是不够。高等院校是为国家培养高级人才的结构，教学目标应注重培养学生的创造性思维，提倡学生进行独立思考。因此，在现阶段高校选拔美术设计人才时，首先，美术高考试题的选定应该重点放在鼓励考生的创新与个性上，应该充分给予考生展现才华的空间，考生可根据个人对试题的理解，自由发挥创作。其次，教师评卷标准应该更加灵活，不论试卷出现何种风格，只要符合一定的审美规律，作品具有个性、创新，并能够紧扣主题，都要作为亮点给分。如果试卷内容像机器一样刻板，卷面毫无思想创意，就不能给高分。这就是我们评卷要把握的基本原则，也是近几年来阅卷教师经过一段时间观察研究达成的共识。美术高考竞争是异常激烈的，很多美术培训机构都是为了迎合守旧的高考套路以追求升学率，最终榨取学生利润。这些美术培训班就像一个模子刻出来的，这种教学模式误导了学生，制造了平庸，导致知识技能的单一化。因此，美术高考试题逐渐从挖掘人才、培养人才为目标，探求一种科学有效的命题方式，形成一个科学的、时代真正需求的人才培养导向。让真正有扎实基础和创新意识以及实践能力的学生能有一个公平竞争的机会，而且让学生清楚地知道考大学应该哪个方向着手。这是国家人才战略之路的必然趋势。 　　三、美术设计高考试卷命题探索 　　武汉理工大学对这几年的高考试题也进行了一些探讨和研究，例如，素描考题的“默写台灯为主的电器产品”，题中未作构图造型和表现手法以及风格的限定，只要在规定时间交卷。卷面效果是：一些考生以个性、自由的表现方式，将台灯的功能和造型用大笔触刻画，视觉冲击力强，这些大笔触虽然结构形态不是很准确，但是释放出率真的天性和对生活产品的感性认知，体现考生不同的个性。学生的艺术涵养和观察的细微程度，水平显而易见。有些卷面精雕细刻，描摹得很逼真，能体现一定的严谨性，但是过于谨慎怕犯错误的心里扼杀了自己的个性，卷面显得凋零不够生气；有些卷面能用一些形式法则，如对比手法、均衡手法，将点、线、面的要素调动起来，画面生动，彰显学生对艺术设计的理解，这些卷面拉近了阅卷教师与学生之间的距离；另有一些考生以产品结构为刻画重点，不渲染过多调子，运用适当的辅助线表现物体空间关系，画面清晰、思维理性，表现对象的形态结构一目了然，这也是表现艺术的一种方式；还有一些考生表现更为突出，把台灯放置在木条纹茶几上，打开灯光后，让茶几投影的横线条和灯座的圆形形成对比，产生更强的视觉冲击力。这种创意画面饱满生动，有着强烈的构成感