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正确认识国家农村远程教育工程中三种硬件模式与教学模式 信息化环境在教育中的应用问题成为项目深化发展的核心问题。但是在这一过程中，从项目省的管理人员、项目县的教育行政人员到中小学教师有相当比例的人进入了一个误区，即把三种硬件环境建设模式作为教学模式对待。在走访与调研一些项目学校时，许多教师会说：“我们学校是模式一的学校，我们在探索模式一学校的教学模式”、“我们是模式二的学校，我们的教学模式是什么……” 一、正确认识三种硬件配备模式与教学软件的关系 （一）三种模式是三种硬件配备标准 国家农村远程教育工程项目经过试点项目、试点示范项目到目前的工程项目，在对中西部地区县以下学校进行硬件环境配备中确定了三种硬件的配备标准，并把这三种硬件配备标准称为三种模式。即：模式一＝在村小学（教学点）配备DVD影碟机+电视机；模式二＝在完全小学配备卫星IP数据接收系统及配备DVD影碟机+电视机；模式三＝在初中配备一个计算机网络教室＋卫星IP接收系统及一个投影教室（含一台投影机）。从教育部下发的各类文件中可以明确的看出这一定位，在国家层面对三种模式的提法就是指三种硬件环境建设标准或配备标准。 （二）三种硬件环境中信息的显示类型 （三）硬件环境与教学软件的关系 当前在远程教育中出现要在三种硬件配备标准下探索不同的教学模式的观念与作法，在根本上是由于对硬件与软件之间认识不清造成的。把硬件配备标准（即三种模