有关职高语文课主体性教学的兴趣与学法思考.docVIP

有关职高语文课主体性教学的兴趣与学法思考 　　摘要：主体性教学是目前语文教学改善的基本方向之一，它在实现传统教学模式的改革与创新上发挥了关键作用。经济的发展，时代的进步对我国的人才要求也发生了改变，主体性教学正是为了适应这一要求进行改革的。本文从主体性教学的基本概念出发，对职高语文课主体性教学中兴趣与学法的重要性进行介绍，最后对其具体的培养对策进行阐述。 　　关键词：主体性教学；职高语文教学；兴趣与学法；重要性；培养对策 　　中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）12-0168-02 　　信息时代的飞速发展对我国的人才需求提出了新的要求，传统教育模式下培养出来的人才在一定程度上阻碍了我国科技进步的步伐，为此对教学方式进行改革是势在必行的。主体性教学方法的提出，符合新型人才培养的基本理念，是未来教育改革的主要方向之一。本文从职高语文课的主体性教学出发，对其教学改革中兴趣与学法的相关内容展开介绍。 　　一、主体性教学 　　主体性教学是指以教育的主体需要作为改善教学方法及完善教学内容的根本考虑点，以提升教学主体的知识接纳水平和课程兴趣爱好为改革的准则。主体性教学中的所谓主体是指受教育的学生，并不是传授学问的老师。众所周知，教学的目的是使学生理解所学的要点，并在生活实践中得到扩展和运用。那么教学有必要改革旧的教育方法，完善前期教育中的不足，使教学针对受教育的主角进行。传统的教学方法，往往忽视学生的主角作用，课程学习中以单一的教师授课作为主要方式，未能实现挖掘学生课程参与度与提升学生思考积极度的目的，在一定程度上，有碍于语文教学的与时俱进。主体性教学就是针对传统教学手法中与时代发展不相符合的部分进行改革与创新的教学手段，是新时代教育发展的必然方向。 　　二、职高语文课主体性教学中兴趣与学法的重要性 　　在教育教学中，学生学习的兴趣与学习方法占据了重要地位，在主体性教学改革中，也不例外。为了进一步增强职高语文课的教学效果，在职高语文教与学中，实现教学的主角性应该在提升学生的语文兴趣和督导学生找到正确的学法两个方面入手。 　　1.兴趣的重要性。兴趣是开启一切探索宝库的先驱钥匙，唯有拥有语文学习的兴趣，才能真正地、深入地探索语文知识的奥秘。主体性教学模式实施的首要关键就是提升学生的语文学习兴趣。兴趣的培养与提升是学生在课堂教育中发挥主体主要的必备要素，它促进学生积极参与到课堂教学中，在与老师学生的交流中吸收新知识，接纳新思想。 　　2.学法的重要性。相较于兴趣，学法则是继续深入探索只是语文知识奥秘的必要手段，它指明了通往语文知识巅峰的基本路径。在职高语文教与学中，唯有摸索清基础的学法，才可以体会语文的神秘乐趣，发现并利用语文学习的相关规则。和兴趣一样，学法也是主体性教育的主要判断指标之一。 　　由此可见，兴趣与学法在主体性教学中具有不可忽视的重要地位，要善于运用学生对语文学习的兴趣，挖掘学生学习的潜力，激发学生学习的动力；此外，也要传授正确的学习方法，以便于学生较快的融入语文教学中，更加深入地理解语文学习的意义及重要性。 　　三、职高语文课主体性教学中兴趣与学法的培养对策 　　为了更好地实现语文主体性教学的教学效果，对其兴趣与学法进行培养是非常必要的，下面将从以下几个方面对具体的培养对策进行简单介绍。 　　1.明确职高语文课主体性教学的基本目的。要彻底实现对语文课程的主角性教育的改革，必须使教师和学生充分理解其教育的基本理念和根本目的。主体性教学的基本理念是基于提升学生课堂参与度，增强学生自由言谈水平进行的，其根本目的就是为了改革旧的教育方法中的缺点，还课堂于学生，使学生演绎在课堂学习中的主角作用。它是根据新时代人才培养的基本要求进行的改变，是培养创新型人才的必经之路。 　　2.改善职高语文教学的授课方式。职高语文教与学中要摆脱“教师讲课―学生听课”的旧的教育方式，争取向“学生积极讨论―教师辅助指导”的方向进行变革，也就是向“还课堂给学生”的方向改变。这种新的改革方向，在提升学生的课堂参与度，增强学生的思考能力上有很大帮助。它可以营造一种活跃的学术讨论氛围，保证每一个学生都参与其中，发表自己的观点，表达自己的思想。这种方式可以使学生摆脱成为应试教育下培养出来的“呆板”人才的局限，有利于发展有自我思想、创新思维的新型人才。此外，多媒体技术等先进信息技术在课堂教学中的应用，在一定程度上对改善枯燥的授课模式也有很大帮助，丰富多彩的课程学习模式可以在心理上提升学生的学习兴趣。 　　3.将职高语文教学内容扩展到生活实践中。语文学习要加强学生的乐趣、爱好，有必要在教育内容上进行改革。拘谨于书本内容的语文教育，只会限制学生的思维，培养“本本主义”的学生，因此，必须将语文学习与实践