2005-2008各地高考物理试题研究和总结.doc

2005-2008各地高考试题研究和总结 1.命题立意的创造性 新的《考试说明》指导思想要求：“以能力测试为主导，考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决问题的能力。”在近几年高考中，这一主导思想都得到了充分的体现。许多考题所涉及的内容通常是在课堂上没有直接学过的内容，要求考生要读懂题目的材料，并从中挖掘出所需的有用的信息，参透命题的意图，更为重要的是要运用已有的知识，结合题中提供的信息，灵活机动地进行知识的演绎归纳、综合分析、迁移变化，最后准确地作出解答。如： （06年）17.（16分） 宇宙中存在一些离其他恒星较远的、由质量相等的三颗星组成的三星系统, 通常可忽略其它星体对它们的引力作用。已观测到稳定的三星系统存在两种基本的构成形式: 一种是三颗星位于同一直线上, 两颗星围绕中央星在同一半径为 R 的圆轨道上 运行；另一种形式是三颗星位于等边三角形的三个项点上, 并沿外接于等边三角形的圆形轨道运行。设每个星体的质量均为 m。 (1) 试求第一种形式下, 星体运动的线速度和周期。 (2) 假设两种形式星体的运动周期相同, 第二种形式下星体之间的距离应为多少? 一般考生只接触到卫星围绕行星、行星围绕太阳运行的问题, 但本题在命题时以“三星体”的模型为题材, 精心设计出“两颗星围绕第三颗星运转”和“三颗星围绕它们中心运转”的问题。 这要求考生能将圆运动知识、牛顿