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科学发展观解读 哈密师范学校 魏 敏 一、科学发展观的提出 1.传统发展观：是一种单纯重视经济数量增长的发展观。 认为发展就是指经济增长，发展就是指数量的增长、规模的扩展、速度的加快。 2.全面发展观：是一种既重视经济数量增长，又重视质的提高（社会进步）的发展观。 20世纪，联合国先后提出，社会发展应是以人为核心的发展，发展的基本目标是创造一个使人能够健康长寿并能过上富有创造性生活的环境等发展理论 。 3.可持续发展观：是一种既着眼当前发展需要，又考虑后代发展的发展观。 强调“需要”（当前和长远）、“限制”（资源消耗）和“协调”（人与自然）。 4.科学发展观： 党在2003年10月14日党的十六届三中全会上明确提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。 二、科学发展观的内涵及其对它的理解： 1.科学发展观的深刻内涵： 2.对科学发展观的理解 第一；科学发展观的第一要义是发展 必须把坚持发展作为党执政兴国的第一要务 发展首先要抓好经济发展 改革开放以来所取得的成绩 （1）国内生产总值大幅增长 ??? 从1978年到2004年的26年间，中国国内生产总值从1 473亿美元增长到16 494亿美元，增长了11.2倍，年均增长9.4%。 （2）国家外汇储备显著增加??? 2008年12月末，国家外汇储备余额为1.95万亿美元，同比增长27.34%。全年国家外汇储备增加4178亿美元，同比少增441亿美元。12月份外汇储备增加613亿美元，同比多增300亿美元。12月末人民币汇率为1美元兑6.8346元人民币。 （3）农村贫困人口大幅减少 ??? 农村贫困人口由2.5亿人减少到2 600万人。改革开放以来，我国的综合国力显著增强，人民生活不断改善。 第二；科学发展观的核心是以人为本: 我国古代思想家： 利民、裕民、 养民、惠民。 近代西方人本主义反对迷信、崇尚科学，反对专制、崇尚自由，反对神性、张扬人性。 1.基本含义： 要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和实现人的全面发展。这是科学发展观的本质和核心，是坚持立党为公、执政为民的必然要求。 2 .如何认识以人为本: （1）“以人为本”，首要强调的“人”重于“物”。 （2）“以人为本”，其次强调的是对人性的理解和尊重。 （3）“以人为本”，再次强调的是对无缝沟通的永无止境地追求。 ?（4）必须具有系统观和整体观 高板效应：子系统最优，不一定达到总系统的最优。 短板效应：子系统薄弱，影响和制约着总系统的水平。 疏板效应：各个子系统的配合不好，也影响着总系统的水平。 3.育人为本所应达到的境界 一是昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路； 二是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴； 三是众里寻她千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处。 4.以人为本的理念范例 企业： （1）万科的“人才是企业之本”； （2）麦当劳的“勤奋的员工乃公司之宝”； （3）联想的“办公司就是育人”； （4）海尔的“我们现在唯一可怕的只是我们自己；领导者的任务不是去发现人才而是建立一个可以出人才的机制”； （5）长虹的“尊重每一个人。管理是管理者思维的管理，是管理者境界的管理，是管理者目标的管理”；格兰仕的“人气，企业最大的财富 学校： （1)2009高考中对监考老师的要求：在核对照片、贴条形码的过程中，轻声慢步，动作柔和，减少对考生答题的影响；在监考教师设置一把椅子，老师可以轮流做一下；女教师不穿高跟鞋，尽量穿软底鞋等。 （2）2009年《思想政治课教学》第四期中，有一份中考模拟题，试卷一开始有温馨提示：思想品德课程，关注国计民生，倡导道德践行，引领人生航程。体验课改考试，你我相伴前行，唱响自信之歌，祝你走向成功。 一、请你选择------认真细致 点滴做起 二、请你简答------简明扼要 理性思考 三、请你观察与思考------置身情景 表达心声 四、请你参与活动探究------奋力耕耘 实践创新 5.思想基础探源 （1）孟子：孟子在《国家之本》中说；“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。 （2）道教（中国土生土长的宗教） ??? “贵人重生”的人本 思想：道教是一种以人为本、 追求生命自身价值的宗教。 （3）孙中山 ??? 「三民主义」是孙中山先生思想的重要主張，也是建設中华民国的一种思想力量。三民主义包括了「民族主义」、「民权主义」以及「民生主义」。 （4）毛泽东 毛泽东在《唯心历史观的破产》一文中说：“世间一切事物中，人是第一个可宝贵的。在共产党领导下，只