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割 圆 术 周村实验中学 宋梅 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材分析 1、教材地位 本节内容选自人教A版数学必修三第一章课后阅读与思考内容。它和 秦九韶算法、辗转相除法都是数学的文化部分，是数学算法知识的延伸、拓展，对它的探究与应用是教材知识结构的重要组成部分，与教材内容相互补充融为一体。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、教学目标 知识与技能：体会“以直代曲，无限趋近， 内外夹逼”的思想。 过程与方法：让学生领悟数学家思考问题的方法与探究问题的途径，提高学习能力。 情感态度与价值观：通过对阅读材料的学习和研究，增强学生的民族自豪感。体会算法知识与计算机科学结合的带来的影响，激发学生学习数学的热情，培养他们勇于与探索的创新精神。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、教学重点、难点 重点： 割圆术的数学思想方法和算法的应用 难点：计算机程序的编写 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、学情学法 1、学情分析 优势：高一学生对于必修三算法、程序框图等数学问题探究欲强，学习兴趣浓厚，有一定的分析能力，参与性好，有助于教师运用多种教学方法开展教学。 劣势：对于数学文化、思想的认识不够，知识储备不足。 2、学法分析 自主探究、小组讨论、合作交流 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、教法分析 采用研究性学习活动方式，引导启发 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、教学过程（四个环节） 1、诱导准备 所有的圆都是相似
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