《孔融让梨.pptVIP

* Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 最近，一份关于“孔融让梨”的小学生试卷引起了轩然大波， 批判教育学生学习“孔融让梨”的声音不绝于耳。 “孔融让梨”——这一中华民族的道德元素， 孔融让梨 错？ 错？ 错？ 正遭受前所未有的 挑战！ 热点追踪 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 观点链接 观点一：人都是自私的，为什么要让梨？ 学习“孔融让梨”是伪善！ 观点二：爱大梨是孩子的天性，教育学生 学习“孔融”是违反孩童的天性。 观点三：社会竞争这么激烈， 教育孩子“学让梨”是不合时宜。 … … 结论：孔融让梨我不让！ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 故事回顾 孔融让梨，语出《世说新语笺疏》。原文如下： 孔融，字文举，东汉曲阜人也。孔子二十世孙，泰山都尉孔宙次子。融七岁时，某月某日，值祖父六十寿诞，宾客盈门。一盘酥梨，置于寿台之上，母令融分之。融遂按长幼次序而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，问曰：他人得梨巨，唯己独小，何故？融从容对曰：树有高低，人有老幼，尊老敬长，为人之道也！父大喜。 译文：孔融，字文举，东汉时期山东曲阜人，是孔子的第二十世孙，他是泰山都尉孔宙的第二个儿子。孔融四岁的时候，某年某月，正好是他祖父六十大寿，来客很多。有一盘酢梨，放在寿台上面，母亲叫孔融把它分了。于是孔融就按长幼次序来分，每个人都分到了自己就得的一份，唯独给自已的那一个是最小的。父亲奇怪地问他：别人都分到大的梨子，你自己却分到小的，为什么呢？孔融从容答道：树有高的和低的，人有老的和小的，尊敬老人敬得长辈，是做人的道理！父亲很是高兴。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 孔融让梨，是人性中“与人为善”的体现。是人与人、人与自然和谐共处的准则。 就个人而言：我们在追求自我利益的同时，也要考虑他人的感受。 对全人类而言：我们在满足自我发展的所需时，也要考虑自然环境的承受能力。 深度分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 针锋相对 本人认为：应该教育学生学习“孔融让梨”。 自私自利是人性的丑恶面，必须通过教育的手段，弘扬真善美，打击假恶丑。 “孔融让梨”就是很好的教育素材。 理由一： 丑 美 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 针锋相对 孩子的天性有很多种，比如“爱大梨”、 “乱扔垃圾”、“乱涂乱画”、“不懂得排队”等等。我们只有通过教育的手段加强引导，让他们健康成长。而不能以“保护孩童天性”为由，不假思索地一味保护。 理由二： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 针锋相对 “小悦悦”的离去，让全世界为中国人的冷漠自私而震惊。对于他人的生命竟然如此漠视！我们的眼里只有自己，没有别人，我们缺少的正是孔融这种“为他人着想”的精神！ 理由三： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyri