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（一）分节标题式??????????????????????? 　　? 即把文章内容分为几大部分，每部分设置一个别致的、能统领本小节内容的小标题，让文章内容层次分明，一目了然。? 2008年常州市中考，要求以初中生活为素材，以《你在我心里》为题作文。某考生在文中设置了三个小标题：“下雨天的赤脚大仙”、“校门口的交通警察”、“食堂里的工作人员”。三个不同的场景，三种不同的非校长“身份”，从不同的角度展现了一个平凡可亲、敬业爱生的老校长形象，校长的款款大爱在平常、琐碎的细节里深深印在了学生的心坎里。 （二）镜头组接式??????????????????????? 　　????? 即借鉴电影艺术中剪接画面、组接镜头的方法，把几个生动典型的生活片断、情节片断、神话传说或历史故事有机组合起来，共同表现—个主题。 2008年山西省中考满分作文《大漠的性格》，按照时间顺序选取了与大漠有关的三个历史故事——张骞出使西域、成吉思汗西征、昭君出塞和亲，把其放在大沙漠的背景中进行描绘渲染，增添了文章苍凉悲壮、凄婉壮阔的气氛。三幅视觉鲜明、跨越时空的画面，层次交叠，引人入胜。 （三）彩线串珠式?????????????????????? 　　????? 即选取一个最能体现文章主旨的事物作为贯穿全篇的彩线，将一组精选的材料连缀成篇的写法。“彩线”可以是事物，也可以是一种情感。 2008年福建省漳州市中考满分作文《幸福像花儿一样》，选的虽是常见的人间挚爱亲情为题材，却能技高一招，采用彩线串珠的方法，以“幸福”为主线，串起“儿时父亲的手心”、“少时疯狂的傲慢”、“成长那一季的温馨”几个片断，渲染出一个个动人的场景，刻画了考生对家的依恋，对父母的理解，对亲情的牵挂。我们在写作中也要善于从纷繁芜杂的生活素材中捕捉到那条“彩线”，这样才能串起朵朵浪花，织就纤纤美文。 （四）诗句领衔式???????????????????????? 　　???? 即将文章的内容切割成几个板块，每个板块的内容由一句诗词“领衔”，文中的内容从属于各个诗句，各板块之间既各具情感又有内在联系。 2008年江西省南昌市中考满分作文《有时，我也想流泪》，正文主体分三个部分，作者采用了晏殊《浣溪沙》中的三句诗作为这三部分的领起句，并以这三句诗为框架和线索挈领全文。“去年天气旧亭台”、“无可奈何花落去”、“似曾相识燕归来”分别领引出三段往事：去年雪中丧父，花季少女的颓废失落，慈母陪读的温馨回归。 （五）排比构段式????????????????? 　　?????即通篇用几个结构相似、意义相关、字数相当的段落来搭建起全文的主体框架。这种布局能使文章气韵恣肆流畅，情势激越飞扬。 2008年四川省内江市中考满分作文《仰望蓝天》，文章主体部分的四个段落分别以“仰望蓝天，我看到了女娲”、“仰望蓝天，我看到了大禹”、“仰望蓝天，我看到了文天祥”、“仰望蓝天，我看到了文明古国的光芒”来提头，形成段落排比，依次张扬出勇敢、坚强、博爱、奉献的民族精神。考生或假传说，或借史典，或引例证，或议道理，古今共织，事理相融。看似材料罗列，却有其内在逻辑，起承转合，收放有度，显旨扣题，层层升华。 以时间方式并列： 例如： 沉默的父爱 六岁 一个小男孩在学着骑车，旁边站着她的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔。孩子多么渴望爸爸的鼓励、渴望爸爸的拥抱，但是，没有。终于，孩子倔强地站起来，跨上车，开始了又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。 十六岁 当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台，紧拥着奖杯。在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑一顾。父亲站起身，走向自己的儿子一把夺过他紧拥着的奖杯，毫不犹豫地把它交给了后台的老师。 昨天 一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄、没有宽慰、没有拥抱、没有一句话。儿子一直注视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白色。父亲颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来，向门口指了指，又转过身去缓缓离开。儿子远望着父亲远去的背影，眼里含着泪花。 今天 有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激和骄傲。 我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。 沉默的父爱----