《教学口才.pptVIP

教学口才 从小学到现在我们遇到了许多的老师，其中一定有一些我们敬佩的老师。想一想，什么原因让我们敬佩他们呢？是他们的教学口才吗？ 第一节 教学口才概述 一 教学口才的含义 教学口才是教师用来“传道，授业，解惑 ’的工作用语。 教学口才的特点和要求 （1）科学性和艺术性的统一 （2）教育性与审美性的统一 （3）教材与讲解的统一 （4）声 情 义的统一 第二节 主要教学环节的口才训练 主要教学环节 1 导入语训练 2 讲授语训练 3过渡语训练 4 提问语训练 5启发语训练 6评述语训练 7小结语训练 8应变语训练 一、导入语训练 导入语又叫开讲语，指教师上课开始使对学生讲的与教学目标有关、能调动学生学习兴趣的一席话。 （一）设计导入语的作用 ①能在很短的时间里安定学生的情绪，吸引听课注意力，实现师生的心理沟通。 （一）设计导入语的作用 ①能在很短的时间里安定学生的情绪，吸引听课注意力，实现师生的心理沟通。 ②引发学生对将要学习的内容发生兴趣 ③让学生尽快从总体上把握这堂课要讲什么？目的是什么？调动他们的习的主动性。 ④为这堂课的学习定好基调，做好铺垫，扫除学生的学习心理障碍。 （二）导入语的指导思想 （1）新颖活泼，忌刻板平淡 （2）庄谐适度，忌庸俗低级 （3）短小精悍，忌冗长拖沓 （三）导入与设计的思路 （1）故