灵活变通(修改稿).docVIP

《灵活变通，做一个智慧的教师》专题讲座 主讲：吕阳洪 网上看到这样一个故事： 毕业那年，老师站在讲台上，只问了三个问题！意义相当之深刻。值得好好反省一下。 其一，“世界上第一高峰是哪座山?”大家哄堂大笑：“珠穆朗玛峰!”老师追问：“第二高峰呢?”同学们面面相觑，无人应声。老师在黑板上写：“屈居第二与默默无闻毫无区别。” 其二，“有人要烧壶开水，等生好火发现柴不够，他该怎么办?”有的说赶快去找，有的说去借、去买。老师说：“为什么不把壶里的水倒掉一些?”大家一听，表示佩服。 　　其三，“古代有一人，想学立身的本领。经过反复比较，决心去学屠龙之技。他拜名师，日夜苦练，终有所成。他会怎么样呢?”同学们兴致勃勃，说他能成为英雄、明星，受世人崇拜。老师摇头：“这个人一定会潦倒一生，因为世上根本就没有龙。童孩们，好好想想吧，下课。” 不难看出，这位老师，就是要教学生用辩证的眼光看待事物，要积极“变通”，看到事物的对立面，要会逆向思维，这样才能把事情办好。这是一位好老师，他善于融深刻的哲理与故事。 “灵活变通”——领悟，深化，成就。 当今教育发展大趋势告诉我们，不灵活不行，不变通不行。 我们往往急于求成，而套用新知识、新理念、新方法。盲目利用，牵强附会，事与愿违。 面对新事物应该重在“悟”字上下功夫。一线教师，“悟”体现于接受新理念，积极实践，勇于创新