课件《想别人没想到的》 - 副本.ppt

作业： 把本课的故事讲给爸爸妈妈听。 深山藏古寺 12、想别人没想到的 1）自由读课文，读准字音。 2）思考课文讲了一件什么事 ？ 3）理解小徒弟的画为什么得到画师的称赞。培养“想别人没想到的”创新意识 。 初读课文 读准字音，读通课文，读出感情。 课文讲了一件什么事？ 画师让三个徒弟（ ），看谁（ ），结果（ ）得到了画师的称赞。 1.三个徒弟各画了什么？用波浪线画出来。 2.画师看了三个徒弟的画以后，有什么不同的反应？（从表情和动作方面找）用横线画出来。 3.画师是怎么评价小徒弟的画的？用括号括起来。 画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。 “你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？” 为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？ 因为他用有限的两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清有多少只骆驼，这种画法给人留下了无限的想象空间