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Does it eat meat 教案设计 教案背景 1，面向学生： 中学 2，学科：英语 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 ，了解大意。二、 。三、 。四、 自学中遇到的问题。教养方面：1、 2、 理解。3、 能。4、 能。 教育方面：1、 。2、 激发学生热爱、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 本节课课题是外研版教材七年级上Module Unit 1 Does it eat meat? 本模块以动物为话题，主要句型：Does it eat meat? Yes, it does. Does the tiger come from Europe? No, it doesn’t. It comes from Asia. Does he like pandas? Yes, he does./No, he doesn’t.重点放在谈论自己最喜爱的动物的话题上，内容贴近学生生活；学生对动物较为感兴趣，也比较乐于介绍动物，可以让学生通过相互介绍自己最喜爱的信息等以及制作最喜爱的动物的海报等开展活动。教学中应结合学生实际情况，灵活调整教学内容，适当进行拓展，以丰富学生知识，拓展学生视野。同时进行保护环境、爱护动物、珍惜动物的教育，使我们的家园更美丽和谐。 教学之前用百度网页搜索的相关教学资料，搜索许多教案作为参考，了解教学重难点，确定了课堂教学的形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于动物方面的图片教学课件，进行整理、组合，制作适合教学实际的PPT课件课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受，便于理解。 教学目标 知识目标：掌握下列单词和短语: trip, zoo, tiger, camel, elephant, lion, giraffe, monkey kangaroo, panda, snake, wolf, polar, guide, thousand, visit, every, animal, zebra, more, Australia, Arctic, Europe, Asia, here, bamboo. 2.能力目标：培养学生从材料中获取有效信息的能力。掌握制作海报的方法。 3.情感目标： 通过学习让学生领悟到大自然不仅有人类的存在，而且还要使生养我们的这个地球平衡发展，保护和珍惜野生动物，使我们的家园更美丽和谐。 教学重难点 ’s favorite animal. 2．（1） 有关动物的名词及它们在句中的正确运用。 （2） 掌握一般现在时（主语第三人称单数）的一般疑问句以及肯定和否定回答。 （3） 能用恰当地道的英语问答有关动物的问题以及介绍自己的最喜爱的动物。 教学方法 1. 教法 （1）我采用《英语课程标准》倡导的任务型教学模式。让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现目标，感受成功。结合任务型的教学模式，在本课时适当设计了学生的邀请活动。 （2）（3）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。 2学习策略 要求学生课前作好准备，通过自主学习，搜集与集体活动相关的资料图片；再通过合作学习，相互交流自己的资料与课本资料，通过探究、模仿练习复习基本句型，达到熟练掌握与灵活运用的目的。 我精心设计了多组探究式学习活动，调动全体学生有效参与，活用英语，学以致用，真正在参与各种活动中展示才华，体验成功的快乐。 1.预习第一单元词汇，能够根据音标正确读出单词并了解汉语意思。朗读本课新单词、短语ee a movie视频导入新课 《狮子王》 视频播放 【百度搜索】 《狮子王》 视频 /pp/25540.html?25540-1 （设计意图：观看学生熟悉的《狮子王》视频导入新课。视频中出现多种动物，由此导入新课，师生对话谈论动物，引出动物名称。由视频引出句型：Do you like animals? Which animals do you know?通过谈论自己喜欢的动物, 引入今天要学习的新词汇。观看视频激发了学生对动物的兴趣, 为引入新课做好了铺垫。） 2.Check the new words检查词汇预习（由谈论动物，检查单词预习情况，学习新单词） 百度图片展示 动物图片 【百度图片】 动物图片 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%B6%AF%CE%EF%CD%BC%C6%AC （设计意图：此步骤为了让学生进一步复习