九年级语文《中考总复习——现代文阅读指导》人教实验版五四制知识精讲.docVIP

九年级语文《中考总复习——现代文阅读指导》人教实验版五四制 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《中考总复习——现代文阅读指导》 二. 本周教学目标 （一）知识目标理解文章。即：（1）理解词语在文中的含义；（2）理解文中重要的句子；（3）辨别和筛选文中重要的信息。分析文章。即：（1）分析归纳文章的内容要点和中心思想；（2）分析文章的结构；（3）分析概括作者在文中的观点态度。 鉴赏评价。即初步评价鉴赏文章的思想内容和表达技巧。目标1. 重视整体感知能力的考察。 2. 把握文体特点，提高解读能力。注意读与写的结合。 （三）情感目标. 教学重点和难点评价鉴赏文章的思想内容和表达技巧。. 知识分析 历年中考，现代文阅读都是重头戏。针对以上中考现代文阅读的特点和要求，下面我们按文体的类别谈谈现代文阅读的方法。记叙文阅读记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以写人记事状物为主要内容的一种文体。 中考记叙文阅读，主要进行如下十个方面的考查： 1. 对记叙的要素、顺序、详略的分析理解。2. 对文意、层意、段意的概括。3. 对文章段落的结构分析。4. 对文中表达方式的辨别与理解。5. 对词语的意思、含义、表达作用的品析。6. 对句子的意思、含义、表达作用的品析。7. 对段的表达作用的理解与分析。8. 对文与段的表达技巧、表达方法的理解及对艺术特色的欣赏。9. 感受人物、感受事件、领会主旨。10. 进行与课文内容有联系的个性化表述。记叙文阅读应注意三个问题：1. 运用记叙文的有关知识，把握文章的基本内容。① 弄清记叙的要素，把握文章的基本内容。写人记事必然要交代时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，掌握记叙的要素，可以帮助我们弄清事件的脉络。② 弄清记叙的顺序，理清文章的思路。记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙。顺叙：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，也就是叙述的顺序和实际发生的事情发展的顺序是一致的。倒叙：就是先把情节发展的结局或者矛盾斗争最尖锐、最突出的部分展示出来，然后再回过头来写事件的起因、经过或发生在先的情节。插叙：在记叙的过程中，插入在时间、地点上与记叙不一致的有关的情节，然后再接着叙述原来的事情。③ 弄清记叙的线索，把握文章的结构。 题材的多样化和作者思路的差异，使文章线索出现多种形式。有的以时间为线索；有的以人物行踪为线索；有的以人物见闻为线索；有的以物为线索；以事件为线索；有的以感情变化为线索。 2. 正确概括记叙文的中心意思。 记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的人、事、景中的，记叙的侧重点不同，概括中心意思时，思考角度也有所不同。写人的记叙文，一般侧重表现人物的思想品质、性格特征。人物的思想品质、性格特征是通过一件一件的事情或片段表现出来的，因此，概括这类文章的中心意思，先要理清全文围绕人物写了几件事或几个片段，然后再分析人物在每件事或片段中的言行，了解人物的思想品质和性格特征，才能对全文的中心意思有所把握。 写事的记叙文，一般侧重表达事件的意义和影响。因此，要重视理清事情的发展过程，从而抓住事情的本质，概括文章的中心意思。另外，同学们在概括文章的中心意思时，要注意文中抒情、议论的语句，它们常常在文中起画龙点睛的作用，有时就是文章的中心意思。其次，还要注意文章的题目。题目往往传神，与中心意思紧密相连。文章中心意思的概括，一般包括两部分：一部分是文章的内容，一部分是这些内容所表达的思想感情、观点、方法。3. 正确理解记叙文中语言的含义和思想感情。 ① 理解具有概括性作用的语句。② 理解内涵丰富，表达凝练的语句。③ 理解在语言环境里具有特殊意义的词语，即词语的语境义。 说明文阅读说明文是以说明为主要表达方式，以传授知识为根本任务，以解释说明事物的性质、特征、形式、成因、关系、功用等为主要目的的文体。它有两种基本类型，即介绍事物的说明文和阐述事理的说明文。中考说明文阅读主要进行以下九个方面的考查： 1. 对说明对象及其特征的理解。 2. 对说明方法的辨识与理解。 3. 对说明顺序的分析与理解。 4. 对文章段落结构特点的分析。 5. 对文意、层意、段意的概括。6. 对关键词句、重点句子含义及其表达作用的品析。7. 对段的表达作用的理解与分析。8. 对说明语言的准确性以及言之有序特点的体会。9. 进行与文段内容有联系的个性化表达。复习说明文要注意以下六个问题：1. 明确说明对象。复习一篇说明文，首先要弄清楚文章是说明什么的。因为明确说明对象是阅读说明文的基础环节，说明对象可以是具体事物，也可以是抽象事理。2. 把握说明事物的特征。 说明对象的特征体现在事物的形状、性质、构造的介绍上和事物成因、功能、关系的解说上。要注意从这些方面归纳事物的特征。 在阅读中，准确的把握被说明事物的特征有两个途径： 一是有的文章对事物特征的揭