九年级语文综合性学习专题复习课件.pptVIP

* 一、命题依据： 1.全日制义务教育语文课程标准 2.河北省2007年中考文化课学科 说明 （一）课标7～9年级综合性学习 阶段目标　　1.能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。　　2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。　　3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。　　4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。 《课程标准》对综合性学习的实施建议： 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。 培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 　 重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。 　　 （二）河北省2007年中考文化课学科说明对语文综合性学习的学习目标要求 语文学业考试将全面反映《语文课程标准》所提出的学习目标要求，注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五方面的有机联系，注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的交融、整合、体现语文课程目标整体性和综合性。 《河北考试说明》关于综合性学习的考试内容 能将语文知识与能力综合运用于语文实践中，实现书本学习与实践活动的结合，语文课程与其他课程的融通。 二、复习目标 1.熟练掌握语文基础知识。 2.能搜集信息和整理资料。 3.能主动地发现问题和探索问题。 4.能根据占有的资料形成自己的观点。 复习涉及的内容 语文知识的综合运用；听说读写能力的整体发展； 语文课程与其他课程的沟通； 书本知识与实践活动的紧密结合； 学生的探究精神和创新意识； 运用多种方法，从不同角度，进行多样化探究； 主动地发现问题和探索问题； 为解决问题去搜集信息和整理资料； 根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点。 三、综合实践活动试题形式 （一）运用语文知识解决实际问题 语文知识涉及到的内容，如：汉字的书写、词语的使用、修辞的运用、 古诗文、现代诗文的积累背诵、文学文化常识，以及山川名胜、风土人情等人文常识及其他学科的积累。考题还可以灵活为对对联、写广告、写解说词、致欢迎词、给文章起标题、写读书笔记等。 （二）实践活动的策划、组织、展示 例如：纪念活动、辩论会、交流会和 嘉宾访谈等。 这类试题往往具有区域文化特点，能够体现民俗、民情；还可以涉及热点话题、前沿科技、自主发展的话题。 四、中考演练 （一）运用语文知识解决实际问题 例一 ①为了活泼毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，九年级(一)班最近组织了毕业晚会活动。 ②同学们踊跃参与，认真准备，各逞其能。晚会内容丰富，节目形式多样， ③有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。 活动中，大家增进了友谊，展望了未来。晚会过后，该班同学又精神饱满地投入到紧张的学习之中。 (1) 句①中，有词语搭配不当，可将“ ”一词改为“ ”。 (2) 句②中，词语“ ”使用不当，应改为“ ”。 (3) 句③中，有词语并列不当，应删去“ ”。 活泼 丰富 各逞其能 各显其能 合唱 例二（湛江市） “龙”是我们中华民族的象征，“龙”在汉字汉语和中国古代的许多作品中出现得十分频繁，请运用有关知识，回答下列问题： (1)在“笼”、“珑”这些例字后，再写出以“龙”为偏旁的汉字4个。答： (2)在“望子成龙”、“龙马精神”两个成语后，再写出含有“龙”字的成语4个。答： (3)简要介绍名著《西游记》里与“龙”有关的一个故事。(不超过50字) 答： 拢 陇 庞 宠 聋 垄 “东海龙王”“小白龙” 虎斗龙争 生龙活虎 攀龙附凤 龙腾虎跃藏龙卧虎 卧虎藏龙 例三：你所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是你和班上同学搜集来的一些较有代表性的“好店名”及其简要说明：?? “载人舟”[鞋店名。把鞋子比喻为载人之舟。?? “玉壶缘”[茶叶店名。“玉壶”出自名诗句“一片冰心在玉壶”。