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《班主任工作指南》 社会发展变化给班主任的挑战 世界环境方面；社会环境方面；家庭环境方面；网络环境方面 学生成长出现了新特点 积极向上，追求个性；条件优越，呵护有加；亲近网络，喜欢前卫；心压过大，烦恼焦虑。 班主任创新求变 教育观念要更新 班主任的教育观：由只重传授知识向重全面开发潜能转变。 班主任的人才观：由培养单一人才向培养综合型人才转变。 班主任的质量观：由只重学校学习向重学生可持续发展转变。 班主任的学生观：由把学生当成教育的客体向以学生为主体转变。 教育行为要转变 从主宰到主导的转变 要尊重学生②师生平等③让学生当主人 从封闭到开放 从控制到服务 要主动给学生当助手②要主动当学生的参谋③要主动地丰富自己 学生安全教育的主要内容 用电安全；交通安全；饮食安全；消防安全；防灾教育；其他安全防范教育 第二章：当好班主任要具备良好的专业素养 第一节：以德立身————具有良好的专业品德 坚守教育信仰 具有崇高的道德风范 充满爱心，春风化雨 以身作则，作风正派 树立忠诚于人民教育事业的崇高理想。以身作则，严格要求自己。努力具备关心教师集体、谦虚谨慎、团结协作的开阔胸怀。 （三）乐于奉献，甘为人梯。 班主任要奉献给学生良好的品德；班主任要奉献给学生一流的业务素质；班主任要奉献给学生出色的综合素质。 展示良好人格形象 举止儒雅；仪表端庄；宽容仁爱；阳光微笑；融