八年级数学4.1 分式课件 新课标 .pptVIP

* 4.1分式 在下列计算过程后面的括号内填写每一个步骤的依据 计算： （ ） （ ） （ ） 结论. 分数的基本性质：分数的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的数，分数的值不变。 6 1 ＋ 1 2 解：原式＝ 3 6 6 1 ＋ ＝ 4 6 2 ＝ 3 通分 同分母分数相加 约分 联想与启示 问题1. 填空，并说明下列等式的右边是怎样从左边得到的？ （1） 3×( ) ＝ 3 5 5×4 18 （2） 6 　　18÷( ) 6÷6 ＝ 问题2. 填空，并说明下列等式的右边是怎样从左边得到的？ （1） B×4 A B A×( ) = B ÷( ) A B A ÷6 = (2) B ÷M A B A ÷M = (2) 问题3. 下列等式是否成立？ （1） B×M A B A×M = （其中M是不等于零的整式） 分式基本性质： 分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于零的整式，分式的值不变。　 例题1：下列等式是否成立？如果成立，请说明等式的右边是怎样从左边得到的；如果不成立，请举出反例加以说明。 归纳总结 x 2 (3) x 3 xy = y x 2 y （1） b＋1 a b a＋1 = = 2ac a 2a ac (2) (4) x y = 2 填空 a＋b ab = （ ） a b 2 （1） （2） 2 x ＋ x y x 2 = x＋y （ ） (3) ab a 2 = b （ ） （4） 1 = x y ( ) 2 x y 2 （5） 2 a ＋a ac = ( ) c 2 ( 6 ) m－9 m＋3 = 1 ( ) 探究尝试 例题2：不改变分式的值，把下列各分式的 分子与分母中各项的系数都化为整数。 （1） + x 1 2 y 2 3 _ x 1 2 y 2 3 （2） 0.2a b + 0.3a 0.5b 例题示范 把分式 中的x与y同时扩大到原来的2倍， 那么所得分式的值（　） A、不变；　　　　　 B、扩大到原来的2倍； C、扩大到原来的4倍； D、缩小的原来的0.5倍。 x y 2x 合作交流 收获园地 问题1：分式的基本性质是什么？ 问题4：通过本节课的学习你有哪些 体会？ 问题2：运用分式基本性质的条件是 问题3：进行分式变形的依据是什么？ 什么？注意哪些问题？ 实力检测 1.判断正误 （1）分式的分子与分母都乘以同一个数，分式的值不变。（　） （2） （3）分式的分子与分母都加上（或减去）同一个不为零的整式，分式的值不变。（　　） 2.写出下列等式中未知的分子或分母 = a b c 2 (1) 　　　　　　　　 （ ） b c 2 2 2 (2) m－9 m-3 = 1 ( ) = 5x 3 5 3x ( ) = bc a b ac (3) 1、在 几个等式中，从左到右的变形一定正确的有（　） A、1个； B、2个；C、3个；D、4个。(01年内蒙古) = ab a b a (1) = b a b ab (2) 2 （4） a( ＋1) 2 = a b x x b( ＋1) 2 2、不改变　　　 的值，把它的分子和分母中的各项 系数都化成为整数，则结果为（ ） （01年无锡） 0.3x 2 + 0.5x 1 A、　　；B、　　　；C、　　；D、　　　。 3x 2 + 　 5x 1 3x 20 + 5x 10 3x 2 + 　 2x 1 3x 20 + x 2 3.中考链接 *