4.《索溪峪的野》实用课件.ppt

索溪峪的“野” 读准字音 成语大填空 （ ） （ ）而起 望而（ ） （ ） （ ） （ ）长舒 窈窕（ ） （ ）（ ） （ ）直跳 绵亘（ ） （ ）（ ） （ ）玉立 年过（ ） （ ） （ ） （ ）归真 随心（ ） （ ） （ ） （ ）一格 直插（ ） （ ） 反义词集锦 惊险-----安全 婷婷玉立----其貌不扬 巧妙-----拙劣 蜿蜒-----笔直 慌忙-----从容 快活-----忧伤 我会重点词语 蜿蜒 恶作剧 婷婷玉立 不拘一格 难以言状 年过花甲 随心所欲 词语解释： 　 不拘一格：不局限于一种规格或方式。 随心所欲：随着自己的意思，按照自己想要的、 　　　　　希望的。 浩气长舒：浩然之气使人感到心情舒展。 望而生畏：看见了就害怕。 返璞归真：去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。 年过花甲：年龄已经超过了六十岁。 婷婷玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。 千峰万仞：山峰很多，且很高。 绵亘：接连不断。（多指山脉等。） 巍巍：形容高大。 难以言状：很难用语言来表达。 阅读提示 　　　索溪峪是张家界的一个主要景点。这里的一切都有一种野性的美。认真读读课文，想一想：“野”在本课是什么意思，课文从哪几个方面描写了索溪峪的“野”，是怎样写出这种野性美的。把你觉得写得好的地方多读一读，体会这样写好在哪里。 　　想一想，“野”在本课 是什么意思？ 朗读课文，小组讨论： 　　　课文从哪几方面描写了 　索溪峪的“野”？ 思考讨论 　　对比这几座山，你从课文哪些地方看出索溪峪的山的“野”？ 　　索溪峪的水的野体现　　　　在哪里？ 思考讨论 索溪峪的野物的“野”体现在哪里？ 思考讨论 课文是怎样写出索溪峪游人的“野”？ 佳句赏析： 1.旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。 这句话采用了联想的方法，描写出山具有不拘一格、随心所欲的特点。 佳句赏析： 2.索溪像一个从深山蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。 “蹦跳而出的野孩子给人活泼、灵动之感，把索溪想象成“野孩子”，这句话应用了拟人的修辞手法，传神地写出了索溪的水“野”。从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪变的游人们轻松愉快的心情。 名段赏析: 3.本文的第二段话，作者运用了什么修辞手法？是从哪几个方面描述索溪峪的山是天然的美、野性的美？ 这段话作者运用了比喻和排比的修辞手法， 从“惊险美”、“磅礴美”、“随心所欲、不拘一格美”三方面来描写； 1.本文的“野”分别体现在哪些方面？ 索溪峪的“野”体现在“山野、水野、野物野、游人野”四个方面。 山野-----“惊险美”、“磅礴美”、“随心所欲、不拘一格美”三方面； 水野-----充满孩子的灵性； 野物野-----猴子亲热、调皮、野性十足； 游人野-----“满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热”、“在这山水中返璞归真了”。 　　　　作者在领略了索溪峪的野的 特点后，有什么感受？ 　　 　　索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们眼前，文章表达了作者怎样的心情呢？ 本文通过描写索溪峪的奇丽风光， 赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了 作者畅游其间，无比愉快的心情。 　课文开头先概括索溪峪的 一个总的 特点是“野”，接着 从四个方面具体描述，既山是 野的，水是野的，野物是野的， 在山水间行走的游人也是野的， 最后总结出索溪峪的“野”，荡 涤着我的胸怀！ 　　 　　读了这篇课文，你有什么收获？ 教你--写法 1.这篇课文在表达上有两个特点： 一是充分运用联想和想象来表达独特的感； 二是在谋篇布局时，采用先概括后具体描写的方法。在概括地介绍索溪峪“野”的特点后，分山、水、野物、游人四个方面进行具体描写。每一方面的描写也采用同样的方法。 蜿蜒变幻，曲折起伏。 自由自在，顽皮可