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第一单元 结构与设计
第四节 经典结构的欣赏
南宁市第一中学 王冈 陈栋 林明翰
一、教学内容分析：
课时安排：课时。
分析学生前三节的学习，对结构有一定的
学生已有一定的生活，对艺术的欣赏基础，学生通过讨论、探究、师生互动、观看、的赏析等环节，进行积极思考，加深对的形成欣赏角度，，丰富设计内涵。目标知识与技能能从技术和文化的角度欣赏评价结构设计的案例。过程与方法通过结构的欣赏，提高自身的技术素养，拓展学生对设计的理解，增强学生对中华民族的感。、使学生感受教学：教学概述：
尖塔高耸、尖形拱门、大窗户封脊瓦下滑铁钉加固，为掩饰铁钉，于是在钉上加饰了一系列的小兽形象，起到美化建筑的作用。技术发展，屋檐部位不需要加铁钉，走兽的形象却保留下来，成为建筑等级的标志和建筑装饰构件。
提问：科隆大教堂修建了600年，主要的建筑材料是石头。但我们看到，它几乎没有屋檐，为什么以石头为材料的建筑物很少有屋檐？有什么技术难度？
〔演示实验〕建筑构件出挑长度状况演示实验
用木凳和固定在木凳上的长木条分别代表立柱和支撑瓦片的椽，在椽上放一本书，观察椽的形变情况。提问：椽发生形变，如何加强？
用短木条做斜撑，顶住椽
提问：这样的加强结构我们在做纸桥时都用过，但外观怎么样？
在椽上再增加一本书，观察到立柱歪倒
提问：为什么会出现这种现象？
明确：修建出挑过长的建筑构件，有强度问题、抗震强度问题、重心问题、美观问题。修建出挑很长的飞檐是如何解决这些问题的？
学生回答
学生回答
学生回答
学生回答 为引出斗拱埋下伏笔 中国抗震古木建筑展示 〔PPT〕容县真武阁
真武阁修建于明万历年（1573年）
〔PPT〕〕〕〕
技术与设计2 第一单元 结构与设计 第四节 经典结构的欣赏
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