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* 设计者：薛苗莉 北师大版小学四年级语文上册 自学提示： 一、理解“飞”。 1、轻读3——4自然段，用“—”划出红军遇到困难的句子，用“﹏”划出红军解决困难的句子，抓关键词做批注（一处即可）。 2、有感情地朗读3——4自然段，读好勾画的句子，体会红军的“神速”。 二、理解“夺”。 1、默读课文第5自然段。用“因为……所以”说说敌人疯狂的原因。 2、自由读6—7自然段，找出文中描写战士们奋不顾身的句子标上序号，多读几遍，体会战士们的英勇。 3、有感情地朗读5——7自然段。 【学习写法】 1、 读第六自然段，找出描 写动作的词，想象当时的 情景。 2、这里动词的运用有什么好 处？ 红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 体会夺桥的困难 尝试应用谈收获 1、练笔：（战斗场面描写） 二连的突击队员们不怕牺牲，勇往直前，英勇战斗。请你用上“有的……有的……有的……”写一写他们的英雄形象。 2、说说“飞”和“夺”的含义。 拓展延伸质新疑 ： 战斗已经胜利，红军的形象也在我们的脑海 中越来越高大，你有什么想对红军说呢？ 假如我是战地记者（突击队员、守桥的敌 人），我将如何向大家介绍这场战争…… 再 见 *
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