苏州园林-常胜初中-李王红.ppt

苏教版八上 启东市常胜初级中学 李王红 一.温故链接 检查字词预习 介绍作家与作品 说明文学习要素 感知苏州园林（列出提纲） 自出心裁 轩榭 池沼 对称 重峦叠嶂 丘壑 着眼 相间 嶙峋 镂空 蔷薇 （xuān xiè） (zhǎo) (hè) (lín)(xún) (lòu) (qiáng wēi) (zhuó) (dié zhàng) （cái） (chèn) (jiàn) 预习检查——字音与字形 预习检查——词义 划出课文下注释。 理解词义，选词造句。 1.选用5个词语，至少有一个成语。 2.最好能有创意地组合成一段话 叶圣陶: 原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作有长篇小说《倪焕之》。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老为摄影集《苏州园林》写的序言。 作家作品简介 说明文学习要素 明确说明文的说明对象，分析说明对象特征 理清说明的顺序 找出说明的方法 体会说明语言准确、严密的特点 沧浪亭 环秀山庄 留园 耦园 狮子林 网师园1 网师园2 吴江退思园 拙政园1 拙政园2 感知苏州园林 江南园林甲天下，苏州园林甲江南。 苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千年，近则四五百年，全城有一百多处园林，不管到哪处游览，不管站在哪个角度欣赏，都给你一幅完美图画的感觉，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中合称四大园的沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。现已被联合国教科文组织列为世界文化遗产。 拙政园 沧浪亭 留园 留园 狮子林 1请用一个词或一句话来概括苏州不同园林的共同点，总特点。 2找出每段的中心。 感知苏州园林 拙政园之冬 留园 网师园 无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 讲究亭台轩榭的布局:追求自然之趣，不讲究对称。 讲究假山池沼的配合:是艺术而不仅是技术； 高低屈曲任其自然。 讲究花草树木的映衬:着眼在画意。 讲究近景远景的层次:隔而未隔，界而未界， 增加了景致的层次。 每一个角落：都注意图画美。 门和窗：工细而不庸俗，简朴而别具匠心。 色彩：极少彩绘，注意与自然景色的配合。 1.为使“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，设计者和匠师们具体设计建造园林时注重哪几个方面？哪些细节? 2.课文第2自然段中四个“讲究”的次序能否调换？为什么？ 二、导引自学.合作探究 二、导引自学.合作探究 3.仿句：没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树，因为依据中国画的审美观点，这是不足取的。 4.体会用词的准确、严密。找寻语句，比较辨析。 比如“标本”、“欣赏”与“鉴赏”，“图案美”与“美术画”，“艺术”与“技术”等词语。 对称的建筑是图案画 园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 作比较 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 河道：高低屈曲任其自然 水：“活” 山：或重峦叠嶂或小山配合着竹子花草——“身在山间” 鱼：戏莲叶间 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 高树与低树俯仰生姿 珠光宝气 作比较 苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案 廊子是隔而不隔，界而未界 角落：图画美 栽 补 蔓延 门 窗 图案美 安静闲适 色彩：漆广漆 三、交流质疑·精讲点拨 ： 本文结构顺序： 先总后分 先整体后局部再细处 先主后次 从大处到小处 三、交流质疑·精讲点拨 ： 语言准确、严密 辨析用词： 说明方法： （常见的说明方法有:下定义、列数字、作比较、打比方、举例子、分类别等。） 三、交流质疑·精讲点拨 ： 语言准确、严密。 标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。 艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，起成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 概述共同点 讲究亭台轩榭的布局（3段） 讲究假山池沼的配合（4段） 讲究花草树木的映衬（5段） 讲究近景远景的层次（6段） 讲究角落的图画美（7段） 讲究门窗的图案美（8段） 讲究色彩的搭配（9段） 大处讲究 小处注意 主 次 总说 不止这些（10段） 总说 分说 （总特征） （2段