自己的花是给别人看的shuoke.pptVIP

* 苏霍姆林斯基说过：“没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不可能有学生全面的能力发展。”因此 ，我以审美为引导，以感情为主线,进行多种活动，通过朗读，让学生体会德国的奇丽与奇特，了解德国的民俗风情，同时积累优美的语言，培养语文能力。 知识与能力目标（教学重点）： 1．引导学生理解课文内容，认识2个生字，会写6个生字。理解“ 应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。 2．理解课文内容；正确、流利地朗读课文；三是品味重点词语的意思；背诵第三自然段。 过程与方法目标（教学重点）： 1.了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。 2.进行读背，品悟、想象、拓展等活动从中受到启示与教育。 情感态度价值观目标（难点）： 感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。 1.品读想象中生情 2.深读积累中拓展 1.抓住重点问题层层展开。 2.扎实训练 ，注重学生的情景感悟。 1.有关花朵的图片 2.相关视频 第一课时 背景简介,初读感知, 理清脉络 第二课时 由题质疑,品读悟情,课外延伸 一、质疑——由题入手导新课 二、感悟——抓住主线深入理解 三、拓展——联系实践内化美 （看了课题你有什么疑问？） 作者在德国看到了怎样奇丽的景色？ 　　家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 1.我们是喜欢花的人才养花，而他们是　　　　　　　　　。 2.我们是把花养在屋子里，而他们是　　　　　　　　　　　　　。 3.我们是在屋子里欣赏一朵朵争奇斗艳的花，而他们是 家家户户都在养花 把花栽种在临街窗户的外面 　　　　　　　　　　　花朵朝外开， 在屋子里只能看到花的脊梁。 　　走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 花团锦簇、姹紫嫣红 联系实际说说“人人为我，我为人人。”的内涵。 1.摘抄好词好句。 2.收集有关德国资料。 3.推荐阅读：《季羡林散文》、《季羡林先生》。 25.自己的花是让别人看的 民族奇特 景色奇丽 人人为我,我为人人 (永远) *