英语四下导学案.docVIP

PEP小学英语四年级下册基于标准的教案 Unit 1 Our School 学习目标 能力目标 能够简单介绍学校校舍的分布情况 ，如：This is the teacher’s office. That is my classroom. 能简单说出每个教室的不同功能，如：Go to the library. Read a story-book. 能听懂并回答一些问题，如：Is this the library ? Is that the TV room ? （4）会唱歌曲“Our School” 知识目标 掌握A、B部分Read and write的四会单词和句子并能做到会 听、说、读、写。 认读A、B部分Let’s learn\Let’s talk 中的单词和句子。 理解Let’s do, Let’s chant等部分的内容。 了解Story time \Good to know等部分内容 3、 情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。 （2）学习策略：注重合作学习，能大胆想象，构思学校问来的蓝图。 （3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，增强对学校的热爱之情。 二、学习重难点 This is the teacher’s office. That is my classroom. Is this the library ? Is that the TV room? 三、学习时间 六课时 第一课时 学习目标： 1、能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher’s office，,library，first floor，second floor 2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flowers .等。 学习重点：本课时的四个单词。 学习难点：Let’s do 中有关动作单词的发音和含义。 　 回顾句型：“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”过渡到What’s in the school ？汉语回答，引出学校各科室的名称，想知道它们的英语名称么？激发兴趣，引导学生提出学习目标。 3、自学探究促能力 一、导学提纲 Let’s learn 读单词，会拼写字母组合，能够汉英互译。 Let’s do 有节奏的读出短句，会做动作，知道汉语意思。 　Let’s learn a看图片，听录音。 b我来拼读新单词，这些新词我会读。 c我读你来听，同桌互读新单词，能把单词替换在句子中。 （2）Let’s do a观看动画，猜意思。 b我能跟读这些短句。 c你读我来做，我会编动作 。 (3)展示 a 拼写单词字母组合，大声读出新单词。 b我最棒，我会背单词，我会说句子。 4、归纳运用会迁移 (1）谈谈你的收获，并谈谈自己的学校。 (2)练习 ：汉译英 一楼—— 教师办公室—— 花园—— 二楼—— 图书馆—— 图书馆在哪里？-----它在一楼。 去操场踢足球。 去教师办公室问好。去图书馆读书。去花园浇花。 【板书设计】 课后反思： 第二课时 学习目标： 1、能听懂、会说：“Where’s the teacher’s office?It’s on the second floor.”并能在实际情景中进行运用。 2、能跟唱歌曲“Our school”。 3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 学习重点：本课对话及其在实际情景中的运用。 学习难点：认读对话及歌曲Our school中英语句子的读音和含义。 学习过程： 1、课前展示善积累 （1）关于学校科室的名词， 教师办公室，操场，花园等。 （2）用这些名词造句子。 2、激趣质疑定目标 教师播放本单元歌曲“Our school”，先听然后鼓励学生跟唱。再引导提出本课时的学习目标。 3、自学探究促能力 一、导学提纲 Let’s talk 听录音，猜意思。 自读对话，回答问题：Where’s the teacher’s office? 二、 探究过程 小组合作，不认识的单词可以查阅单词表。 从对话中找出问题的答案， 如果一遍找不出来可以读2—3遍。 我来帮助同伴读对话。 三、展示 （1）分角色朗读与表演（小组内进行） （2）分组表演 （ 先示范------大众化表演） （3）老师和同学一起分角色表演课文对话。 （4）大声朗读对话。 4、归纳运用会迁移 A说一说本节课你学到了什么？ B练习：汉译英1、紧邻 2、在二楼 3、打扰了 【板