初中信息技术七年级 第二十六课 插入文本框和手工绘图.docVIP

[初中信息技术]七年级 第二十六课 插入文本框和手工绘图 一、教学目标 知识方面： 1．使学生掌握插入文本框的方法。 2．使学生掌握设置文本框格式的方法。 3．使学生掌握利用手工绘图工具绘制图形的方法 技能方面： 1．培养学生设计版面的能力。 2．培养学生编辑文档的能力。 3．培养学生综合运用所学知识的能力。 情感方面： 1．培养学生的创新意识和创新能力。 2．培养学生的个性和审美能力。 二、教学重点 1．插入文本框。 2．设置文本框的格式。 三、教学难点 设置文本框的格式。 四、教学方法 1．演示法。 2．实践法。 3．自学法。 五、教学手段与教学媒体 1．多媒体网络教室。 2．教师准备的文字素材。 六、课时安排 1课时。 七、教学过程(见下表) 教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注 一、导入课题 教师展示应用文本框设计的板报样例，导入课题。 二、新课 1．插入文本框 教师讲解并演示： (1)文本框的作用可以将一段文字、表格或图形放在文档的任意位置，使版面设计灵活、多样。 (2)插入文本框的方法单击“插入”／“文本框”/选择横排或竖排/画出文本框/输入文字内容。 教师布置任务：在“病毒”文档中插入文本框，在文本框中输入“小心啦！”等文字。 由对插入的文本框进行修饰引出设置文本框的格式。 2．设置文本框的格式 教师介绍：在设置文本框格式窗口中，可以对文本框边框的线条、填充色以及文字与内部边框的距离等进行设置。 教师布置任务：自学设置文本框格式的方法，将插入“病毒”文档中的文本框设置为如图26-1所示的样式。 学生观察样例。 学生听教师介绍，观看教师演示，学习插入文本框的方法。 学生上机操作，练习插入文本框的方法。 学生听教师介绍。 学生自学设置文本框的格式的方法，完成教师布置的任务。 使学生对插入文本框有感性认识，了解本节课的学习任务。 学生可以掌握插入文本框的基本方法。 绝大部分学生可以顺利完成教师布置的任务。对个别学生要进行指导。 学生可以了解设置文本框格式的功能。 绝大部分学生可以顺利完成教师布置的任务。对个别学生要进行指导。 (续表) 图26-1 教师要求学生小结设置文本框格式的操作方法： (1)单击选择文本框； (2)将鼠标指针指向文本框，当鼠标指针前出现十字箭头时，单击鼠标右键； (3)在出现的对话框中选择设置文本框格式(图26-2)； 图26-2 (4)选择设置项目和方法。 由为了使版面更加生动活泼引出手工绘制图形。 3．手工绘图 (1)打开“绘图工具栏” 教师介绍并演示打开和关闭“绘图工具栏”的两种方法(使用菜单和工具按钮)。 学生小结设置文本框格式的操作方法。 学生学习打开“绘图工具栏”的方法。 通过小结让学生再一次学习和巩固设置文本框格式的操作方法。 培养学生的表达能力。 学生可以掌握打开“绘图工具栏”的两种方法。 (续表) (2)手工绘制图形 教师介绍各种绘图工具的作用后，演示绘制图26-3的操作方法： 图26-3 ①单击自选图形； ②选择基本形状中一种图案(如小人脸)； ③在页面上按下鼠标左键拖动，画出图形； ④设置填充颜色； ⑤设置线条颜色； ⑥设置线条宽度； ⑦设置阴影或三维效果。 教师要求学生绘制图26-3，或绘制自己设计的其他图形。 三、课堂练习 1．自己设计并绘制一个图形，加入到图26-1中。教师给出样例，如图26-4。 图26-4 学生观看教师演示，学习手工绘制图形的方法。 学生上机实践，练习手工绘制图形。 学生上机操作，完成课堂练习。 在学习画图程序时，学生已掌握一些画图工具的使用方法，这里教师主要介绍“自选图形”、“三维效果”、“阴影”等应用。绝大部分学生可以独立完成任务，个别学生需要指导。 巩固插入文本框以及修饰文本框的操作。绝大多数学生可以完成任务。 教师要注意培养学生的设计能力和创新能力。 (续表) 2．插入中国地区图片，利用文本框输入四个直辖市的名称，如图26-5。 图26-5 教师和学生一起欣赏、评价学生的作品。 四、课堂小结 教师与学生共同进行小结，强调：利用文本框，可以方便地将一段文字、表格或图形放在文档的任意位置，使版面设计灵活、多样。 五、布置作业 在“奥运——2008”板报中插入文本框，加入手工绘制的图画。 学生欣赏、评价同学的作品。 学生进行课堂小结。