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资源和人类可持续发展 专题一　　水资源 第一讲 水资源概况 一． 教学目标： 　了解水资源现状, 认识水资源用途, 树立保护水资源意识。 　　 　通过讨论选择合适的提水工具，进一步认识发展中国家供应清洁水和防止清洁水被 污染的重要性。提供练习交流技能和解决问题技能的机会。 二．教学资料： 　　　学生讲义：“合适的提水工具” 三．教学内容： 水是宝贵的自然资 1. 水的起源 地球刚诞生的时候，没有河流，也没有海洋，更没有生命，它的表面是干燥的， 大气层中也很少有水分。水是从何而来？ 地球是由太阳星云分化出来的星际物质聚合而成的，它的基本组成部分有氢气和 氮气以及一些尘埃。固体尘埃聚集结合形成地球的内核，外面围绕大量气体。地球 刚形成时，结构松散，质量不大，引力也小，温度很低。后来，由于地球不断收缩， 内核放射性物质产生能量，致使地球温度不断增高，有些物质慢慢变软熔化，较重 的物质，如铁、镍等聚集在中心部位形成地核，最轻的物质浮于地表。由于岩浆活 动，火山喷发，有些地方隆起形成山峰，有些地方下陷形成山谷和低地，同时喷发 出大量的气体。由于地球体积不断缩小，引力也随之增加，此时，这些气体已无法 摆脱地球的引力，从而围绕着地球，构成了“原始地球大气”，水蒸气便是其中之一。 水蒸气从何而来？组成原始地球的固体尘埃，实际上是衰老了的星球爆炸而成的 大量碎片，这些碎片多是些无机盐之类的东西，在它们的内部蕴藏着许多水分子， 即所谓的结晶水合物。结晶水合物里面的结晶水在地球内部高温作用下离析出来就 变成了水蒸气。喷到空中的水蒸气达到饱和时便冷却成云和雨，落到地上，聚集成 湖泊、河流和海洋。 2．水的特性和组成 [学生讨论]：水的一些常见的特性，如颜色、状态、密度等。 水的分子组成。 特别强调水的两个特性： 水分子间可发生缔合，即几个水分子合并成一个分子。 如，双水分子（两个水分子）；三水分子（三个水分子） 水有极强的溶解性天然水和大气、土壤、岩石等物质接触，许多物质会溶进水中，所以日常接触 的水都不是化学纯水，而是有许多溶解性物质和非溶解性物质的复杂的综合体。 如，不同地区的环境不同，大气中的化学成分会变化，使降水成分受到影响； 沿海地区，含盐量高于内陆地区； 内陆大气成分中的硫酸盐含量较高。 当雨水或地面水渗入地下，沿途溶解各种矿物质较多，在特别地质条件下，某 种元素含量特别高，甚至成为有特殊意义的水——矿泉水。另外，雨水或地下水 通过土壤渗入地下，滤去了水中原有的尘埃，细菌等物质，因此地下水物理特性 比较良好，清澈透明，少有悬浮物。但是更新期限长，一旦污染，不易恢复。如， 一些常见水的更新期为：极地冰川 1000年；世界大洋 2500年；高山冰川 1600 年；深层地下水 1400年；湖泊 17年；沼泽 5年；河水 16天；大气水 8天； 生物水 几小时。 3．水资源的分布 总述：地球上的水的总量约为14亿立方千米，97.5%为海水，淡水（每升水中 含氯量小于1克）占2.5%, 仅0.35立方千米,直接可利用的淡水400多 万立方千米,占淡水量的11%, 总水量的0.3%。 世界水资源丰富的国家：巴西、前苏联、加拿大、美国 我国水量28124亿立方千米，占世界第六位，但人均水 量仅相当世界人均水量的四分之一，已列为全世界13 个贫水国家之一。 4．水的重要性 太阳系九大行星中，唯独地球存在固、液、气态的水，这使地球拥有生命。地球有 ‘水球’之称。７１％的面积为水，海洋咸水占了望９７．５％，除去冰川可得到的 淡水占总水量０．２６％。 5．水资源现状 联合国发表一报告：２０世纪全世界总耗水量增加了６倍，全世界总耗率增长2.5%, 比人口增长率高出一倍,到2025年,人均用水减少1/3。各国各地区现状：全世界100 多个国家缺水（包括中国），２６个国家严重缺水，４０％的人遭缺水之苦，每年2500