追寻守恒量功.pptVIP

2、做功的两要素： 1）力(物体上的) 2）物体在力的方向上发生的位移 3、功的计算公式： 二、正功和负功 ①当α＝900时， 课堂练习 课堂练习 课堂练习 3、一学生用100N的力将质量为0.5kg的球迅速踢出，球在水平路面上滚出20m远，则该学生对球做的功是：（ ） A、2000J　　　 B、1000J　　　　 C、16J　 D、无法确定 课堂练习 7、一个质量m＝150kg的雪橇，受到与水平方向成37°角的斜向上方的拉力F=500N，在水平地面上移动的距离为5m，物体与地面间的滑动摩擦力f＝100N，求 （1）各个力对物体所做的功 （2）各个力对物体做功的代数和 （3）物体所受的合力 （4）合力对物体做的功 　　小 结 一、做功的两个必要因素 1、作用在物体上的力 2、物体在力的方向上发生一段位移 二、功的一般计算公式 三、功是标量，国际单位制中单位为J 四、功的正负的物理意义： 力对物体做正功，该力成为物体运动的动力 力对物体做负功，该力成为物体运动的阻力 五、总功的求法 法1:先求每一个力所做的功，在求它们的代数和； 法2:先求合力，再求合力所做的功。 * * 陈忠 追寻守恒量 小球“记得”原来的高度 一、能量 1、势能： 相互作用的物体凭借其位置而具有的能量 2、动能： 物体由于运动而具有的能量 3、机械能： 动能与势能之和 注：势能包括重力势能和弹性势能 注：能量在转化过程中总是守恒的 1、起重机吊起货物向上运动时 3、起重机提着货物水平运动时 2、起重机吊起货物静止不动时 在下列运动过程中起重机的拉力是否做功？ （做功） （不做功） （不做功） 1、在前进过程中，牵引力是否做功？ 2、在前进过程中，重力是否做功？ （做功） （不做功） 一、功的概念 1、功的定义： 功 物体受到力的作用，并沿力的方向发生一段位移，则该力对物体做了功 l α F l1 l2 F 做的功为: W=FL1 =Flcosα l α F1 F2 F F 做的功为: W=F1L =(Fcosα)l 说明： ①适用条件:F 为恒力(大小、方向都不变) ②L是受力物作用点相对于地的位移 ③α是矢量F 和l的方向夹角 W只与F、l 、α三者有关，与物体的运动状态等无关 5、功是标量, ４、功的单位： 焦耳，符号: J 是过程量 注意:功的正负不表示大小,也不表示方向 ②当α＜ 900时， ③当90°＜ α ≤ 180°时， W＝0、F对物体不做功 W ＞ 0, F对物体做正功， F为动力 W ＜ 0 F对物体做负功，F成为阻力, “物体克服F做功” :W克F=│WF│ G FN f L v L 1、恒力做功: 2、在曲线运动中: α为力与瞬时速度的夹角， A. 重力对球做功，绳的张力对球不做功 B. 重力对球不做功，绳的张力对球做功 C. 重力和绳的张力对球都不做功 D. 重力和绳的张力对球都做功 C G F 1、用绳子系一小球，使它在水平面内做匀速圆周运动，如图所示，则[ ] O G FN F拉 O 重力、支持力和绳的张力对球都不做功 3、分析小球所受力做功的情况： 1、在斜面上由静止开始下滑的物体（所有接触面都光滑）物体受到的各力是否做功？做正功还是做负功？ S FN mg 课堂讨论 结论： 1、重力对物体做正功 2、支持力对物体做负功 D 要点：公式中F为恒力，且要始终作用在物体上 课堂练习 4、关于功的论述，下列说法正确的是：（ ） A、大的力一定比小的力做的功多 B、+5J的功比-5J的功多 C、+10J功比+5J的功多 D、+5J的功与-5J的功方向相反 C 要点：功的正负不表示功的大小 5、两质量相等的物体A、B分别放在粗糙水平面上和光滑的水平面上，在同样的拉力F作用下，产生相同的位移L，则拉力：（ ） A、对A做的功多 B、对B做功多 C、一样多 　 D、以上都有可能 粗糙 A F θ C 课堂练习 功只与F、 l 、 α三者有关，与物体的运动状态等无关 B F θ 光滑 v0 v0 m 2、滑动摩擦力一定做负功吗? M SM Sm M v0 m 滑动摩擦力f 对m 做负功 W1=- f Sm 滑动摩擦力f 对Ｍ做正功 W2= f SM 一对滑动摩擦力对物体作功之和必定为负功 滑动摩擦力对滑块做负功 滑动摩擦力对桌不做功 滑动摩擦力