陪孩子认识数学.ppt

* 东风路小学 肖苏珂 定能生慧 静纳百川 培养孩子的静气 是父母和老师的共同责任 我们要做到的是 自己先不制造噪音 以静传达静 以静滋养静 尽量平和地与孩子说话 想想你最喜欢的老师是什么样儿的？ 想想你希望自己的孩子遇到什么样儿的老师？ 孩子眼中的数学 数学有永远也算不完的题，真累！ 数学很难，太难了，我已经很听话了，还是不会！ 我喜欢上实践课，动手量量，或者折个正方体什么的。 应用题我就是搞不明白，老师说多读几遍就会了，我读10遍还不会。 我喜欢二年级时候的数学老师，她作业少，还很幽默。 老师眼中的数学 语文与数学的不同，在于语文是可以混着拖着的， 是可以在不求甚解中慢慢明白的。 而数学呢，一旦落下，补习就会成为孩子永远的痛。 计算技能的形成 1.走迷宫 趣味练习 9 1 8 4 0 2 8 3 1 9 6 1 4 5 7 2 5 3 5 3 1 2 0 4 0 6 7 0 5 2 9 4 1 8 4 1 9 1 8 4 0 2 8 3 1 9 6 1 4 5 7 2 5 3 5 3 1 2 0 4 0 6 7 0 5 2 9 4 1 8 4 1 计算技能的形成 1.走迷宫 2.比比谁的圈圈多 趣味练习 1 2 1 3 2 2 1 3 5 3 3 4 5 3 2 4 5 3 1 4 2 2 4 4 2 3 3 1 1 0 2 2 3 1 1 4 2 2 3 3 1 3 5 4 4 3 5 2 4 2 2 1 2 1 3 2 2 1 3 5 3 3 4 5 3 2 4 5 3 1 4 2 2 4 4 2 3 3 1 1 0 3 2 3 1 1 4 2 2 3 3 1 3 5 4 4 3 5 2 4 2 2 计算技能的形成 1.走迷宫 2.比比谁的圈圈多 3.一分钟口算比赛 4.一分钟口算统计图 趣味练习 一分钟口算测试 一分钟口算测试成绩统计图 计算技能的形成 1.走迷宫 2.比比谁的圈圈多 3.一分钟口算比赛 4.一分钟口算统计图 5.考考我的同桌 6.算式接龙 趣味练习 计算技能的形成 经历创造数学的过程 解决问题能力的培养从一年级开始 （方法也很重要） 趣味练习 生1：我吃两个桔子，妈妈吃4个桔子，我们一共吃了6个桔子。 生2：树上有两只鸟，又飞来了4只，加起来一共有6只鸟。 生3：马路左边有2棵树，右边有4棵树，一共有6棵树。 生4：广场上有2个小朋友在溜冰，4个小朋友在玩游戏，一共有6个小朋友。 生5：我到姥姥家，先做91路车，坐了2站下车，又做B1，坐了4站下车，一共坐了6站。 生6：妈妈原来有2条裙子，又买了4条，合起来一共有6条裙子。 生7：我有2支削好的铅笔，4支没有削的铅笔，我一共有6支铅笔。 生8：我家有2个男生，爷爷和爸爸；有4个女生：奶奶、妈妈、姑姑和我，我家一共6口人。 生9：我帮妈妈卖水果，上午卖了2斤苹果，下午卖了4斤苹果，一共卖了6斤。 生10：我得了2个大拇指，恩瑞比我多4个，他有6个大拇指。 2 + 4 = 6 3 + 4－2=？ 生1：我有3块橡皮，妈妈又给我买了4块橡皮，我不小心丢了2块，还剩几块橡皮？ 生2：玩具店里有3架遥控飞机，又进了4架，卖了2架，还剩几架？ 生3：公交车上有3个人，上来了4个人，下车了2人，车上还有几个人？ 生4：妈妈给了我3块钱，爸爸给了我4块钱，我花了两块钱，还剩下几块？ 生5：我有3块糖，李佳颖比我多4块糖，段钰比她少两块，段钰有几块糖？ 计算技能的形成 经历创造数学的过程 解决问题能力的培养从一年级开始 （方法也很重要） 收集活动资料 趣味练习 阅读也是数学学习的基础 阅读也是数学学习的基础 《数学小子》系列绘本 *