铁丝在氧气中燃烧探究实验教案.docVIP

铁丝在氧气中燃烧探究实验教案 学校 大庆市肇源县第二中学 设计者 陈乐娟 学科版本 粤教版九年级化学上册 章节 第三章第一节 学时 一课时 年级 初中三年级 教学目标 一、知识与技能： 1.使学生掌握铁丝在氧气中燃烧的实验现象，运用比较、归纳、分析等方法初步揭示化学现象，并作出合理解释。 2.引导学生通过实验探究活动来学习化学，学习实验研究方法，能设计并完成一些化学实验，分析 和解决与化学有关的实际问题。 3.培养学生探究意识和提高探究能力。 二、过程与方法1.通过，使学生学习科学探究的方法，提高科学探究能力。2.通过探究活动，进一步培养学生运用观察、实验的方法获取信息，用化学语言表述信息，用分析、比较、总结、概括等方法加工信息的能力。情感态度与价值观通过探究活动，培养学生对化学现象的好奇心和探究欲，学生学习化学的兴趣。2 教学准备 1.教师多媒体教学课件PPT. 2.实验仪器：分液漏斗、广口瓶、双孔橡胶塞、导气管、乳胶管、水槽、集气瓶、毛玻璃片、坩埚钳、镊子、酒精灯、烧杯、研钵、试管等。 实验用品：10%过氧化氢溶液，二氧化锰粉末，水、细铁丝、火柴、5%稀盐酸溶液、硫酸铜溶液、打火机，砂纸等。 方法 情境教学法，启发式教学法，实验探究法，合作探究法。 教学设计基本思路 根据新课标要求，本着一切教学活动都应为学生发展服务原则，本节课教师通过提供信息资源、实验仪器，为学生创设探究性学习环境，使学生感知素材、质疑问题，在教师引导和鼓励下，学会自主探究，独立思考，合作论证，分析推理，归纳整合，知识的迁移运用。不断培养学生可持续发展能力，提高学生化学综合素养。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 反思与评价 创设 情境 引入新课 【导入】 【创设问题情境】 教师指导学生合作实验： 铁丝在氧气中燃烧 1）用砂纸打磨铁丝，除去铁丝表面氧化膜； 2）把磨光亮的银白色铁丝呈螺旋状缠在火柴上； 3）点燃火柴，在火柴快燃尽时候，将 已缠好铁丝的火柴快速伸入集气瓶（不要让铁丝碰在瓶壁上）。 4）铁丝剧烈燃烧，发出耀眼白光；瓶底有黑色小颗粒；铁丝燃烧熔成一个小球。 瓶底要有水；铁丝不能碰壁；要快速伸入以免气体外泄。 1.同学合作实验，培养学生动手实验能力，观察实验现象能力，分析推理，归纳总结能力，培养实践能力和合作精神。 2.师生互动。 3.学生归纳操作注意事项。瓶底要有水；铁丝不能碰壁；要快速伸入以免气体外泄等。 4.学生观察现象并用化学术语表述：铁丝剧烈燃烧，发出耀眼白光；瓶底有黑色小颗粒；铁丝燃烧熔成一个小球。 实验探究合作学习 课外延伸拓展能力 课外延伸拓展能力 【探究活动】做完“铁在氧气里燃烧”实验后惑不解的问题，进行以下探究活动问题1?细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”? 【查阅资料1①日常生活中的钢铁制品都含有少量碳杂质。?②含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象。 【设计实验为了探究细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，小组同学设计的实验方案是：取长短粗细相同的含碳细铁丝和不含碳的细铁丝，分别在足量的氧气中燃烧，观察现象。你认为他们的方案?????????（填“合理”或“不合理”）。 [设计实验]?合理 【实验探究1做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙，如图所示），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。同学可能导致失败的原因主要有种铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行；B．点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧；C．火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故瓶内氧气会膨胀逸出，使铁丝无法燃烧。 A.B.C. 【实验根据以上假设，对实验改进为：(1)?????????；(2)??????????；(3)????????????。（1）用砂纸将铁丝表面的锈除去（2）待火柴快烧尽再将铁丝放入集气瓶中（3）将铁丝和火柴伸至集气瓶中上部，缓缓伸至集气瓶底部 【中考题】小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．请你分析回答： 物质 镁条 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝 燃