统计与概率、综合与实践内容分析与建议.docVIP

专题学习 统计与概率、综合与实践内容分析与建议 专题一 统计与概率（一） 　　 “统计与概率”的内容结构在课程标准中较课程标准实验稿有较大变化。即在第一学段内容大大减少，只保留3条要求，主要是学会分类、会进行简单的数据收集与整理；第二学段分为“简单数据统计过程”和“随机现象发生的可能性”两部分，共8条；第三学段分为“抽样与数据分析”和“事件的概率”两部分，共11条。这样调整的原因在于，在实验过程中原来第一学段对于统计与概率内容的要求，按照学生现有的理解水平，学习是有一定困难的，教学设计与实施也有很大难度。同时，在内容上与后面两个学段有很大的重复。因此，较大幅度降低了第一学段统计与概率内容的要求，对后两个学段的内容也做相关的调整，如中数、众数等内容从第二学段移到第三学段。这样使统计与概率内容在三个学段的要求上有明显区分，在难度上也表现出一定的梯度。在初中阶段“统计与概率”的课程内容主要由数据分析的过程、数据分析的方法、数据的随机性和随机现象及简单随机事件发生的概率构成。通过本节分析，使教师在教学中，通过让学生参与在实际问题中收集和处理数据，利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。　　 1.数据分析的过程 　　 课程标准中将数据分析观念作为核心概念，为教师理解这部分内容结构提供了重要指导。在课程标准中，将数据分析观念解释为：“了解在现实生活中有许多