专题47 新定义和阅读理解型问题-2014年中考数学备考百日捷进提升系列（解析版）.docVIP

考点概述：新定义和阅读理解型问题在学生已学数学知识的基础上，对旧知识进行重新包装，给出一个“新概念”，然后要求学生学习和运用这个“新概念”来解决相应的数学问题，这类试题对培养学生的阅读理解能力和独立获取新知识、解决新问题的能力有非常重要的作用．要认真仔细地阅读给定的材料，弄清材料中隐含了什么新的数学知识、结论，或揭示了什么数学规律，或暗示了什么新的解题方法，然后展开联想，将获得的新信息、新知识、新方法进行迁移，建模应用，解决题目中提出的问题. 定义：，，例如，，则等于（ ） A． B． C． D．,已知抛物线y1=－2x2＋2,直线y2=2x+2,当x任取一值时,x对应的函数值分别为y1、y2.若y1≠y2，取y1、y2中的较小值记为M；若y1=y2，记M= y1=y2.例如：当x=1时，y1=0,y2=4,y1＜y2，此时M=0. 下列判断： ①当x＞0时，y1＞y2； ②当x＜0时，x值越大，M值越小； ③使得M大于2的x值不存在； ④使得M=1的x值是或.其中正确的是 ( ) A. ①② B.①④ C.②③ D.③④ ∴使得M=1的x值是-或．∴④正确；故．现定义运算“★”，对于任意实数a、b，都有★=，如：3★5=，若★2=6，则实数x的值是　　．，如：3★5=，若x★2=6，则实数x的值是(　　) A．或 B．4或 C．4或 D．或2[来源:学。科。网Z。X。X。K] ①[0）=0 ②[x）－x的最小值是0 ③[x）－x的最大值是0 ④存在实数x，使[x）－x=0.5成立． 2.【扬州市邗江区】我们知道，一元二次方程没有实数根，即不存在一个实数的平方等于.若我们规定一个新数“”,使其满足（即方程有一个根为）.并且进一步规定：一切实数可以与新数进行四则运算，且原有运算律和运算法则仍然成立，于是有,从而对于任意正整数,我们可以得到, 同理可得 , , .那么的值为. 3. 【江阴市青阳片】读一读：式子“1+2+3+4+……+100”表示从1开始的100个连续自然数的和，由于式子比较长，书写不方便，为了简便起见，我们将其表示为，这里“”是求和符号，通过以上材料的阅读，计算= 【答案】. 【解析】 试题分析：∵， ∴. 考点：1.探索规律题（数字的变化类）；2.分式的加减法. 4.【山东省定陶县】阅读材料：设一元二次方程ax2+bx+c=0的两根为x1，x2，则两根与方程系数之间有如下关系x1+x2=﹣，x1?x2=．根据该材料填空：已知x1，x2，是方程x2+6x+3=0的两实数根，则的值为　_________　．设[x）表示大于x的最小整数，如[3）=4，[－1.2）=－1，则下列结论中正确的是 ．（填写所有正确结论的序号）[0）=0[x）－x的最小值是0[x）－x的最大值是0存在实数x，使[x）－x=0.5成立．[来源:学。科。网]＝(1＋)2，善于思考的小明进行了以下探索： 设a＋b＝(m＋n)2（其中a、b、m、n均为整数）， 则有a＋b＝m2＋2n2＋2mn． ∴a＝m2＋2n2，b＝2mn．这样小明就找到了一种把部分a＋b的式子化为平方 式的方法． 请仿照小明的方法探索并解决下列问题： （1）当a、b、m、n均为正整数时，若a＋b＝(m＋n)2，用含m、n的式子分别表示a、b，得a＝_ ，b＝_ ； （2）利用所探索的结论，找一组正整数a、b、m、n， 填空：_ ＋_ ＝(_ ＋_ )2； （3）若a＋4＝(m＋n)2，且a、m、n均为正整数，求a的值．[来源:学#科#网Z#X#X#K]是否存在实数m，使抛物线y=x2-2mx+2m2-4m+3与x轴两交点A（x1，0）、B（x2，0）之间的距离为AB=4，若存在，求出m的值；若不存在，说明理由[来源:Zxxk.Com] ∴ 故填空依次为：,, . 同理根据（1）可以发现：，； ∴ 故填空为 . 5.【北京市东城区】阅读理解： 如图1，若在四边形ABCD的边AB上任取一点E（点E与点A，B不重合），分别连结ED，EC，可以把四边形ABCD分成三个三角形，如果其中有两个三角形相似，我们就把E叫做四边形ABCD的边AB上的相似点；如果这三个三角形都相似，我们就把E叫做四边形ABCD的边AB上的强相似点．解决问题： （1）如图1，若∠A=∠B=∠DEC=55°，试判断点E是否是四边形ABCD的边AB上的相似点，并说明理由； （2）如图2，在矩形ABCD中，AB=5，BC=2，且A，B，C，D四点均在正方形网格（网格中每个小正方形的边长为1）的格点（即每个小正方形的顶点）上，试在图2中画出矩形ABCD的