小学综合实践活动——《麋鹿重回故里》研究性学习方案.doc

晁庄小学综合实践活动——《》研究性学习方案 随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。 针对现在学生的实际情况，开展“我与蔬菜交朋友”活动课程，其目的就是让学生通过活动了解蔬菜、认识蔬菜在日常饮食中的重要作用，纠正学生厌食、偏食的不良习惯，形成正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯，并使学生通过活动，学习知识，掌握能力，使各方面的综合素质得到培养和发展。 活动目标： 一、知识目标 1、认识市场上有哪些种类的蔬菜； 2、了解各种蔬菜各自都有什么营养价值。 二、能力目标 1、学会利用多种途径收集资料的方法； 2、学会制定计划，参与社会实践； 3、培养学生运用统计知识来解决问题的能力； 3、学习发现问题、研究问题、解决问题。 三、情意目标 1、通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系； 2、初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理； 3、使学生在活动过程中发展与人交往与合作的能力； 4、让学生在实践中发现现象，并运用到实践中去。 5、让学生亲近自然、热爱自然，并动手实践、探索大自然的奥秘。 活动准备： 1、搜集有关资料（文字、图片、媒体制作） 2、学生做好小组活动计划表、个人活动记录、成果展示的相关准备。 活动时间： 第1课时：讨论确定子课题，制定并完善活动方案； 第2-3课时：收集资料，实践探究，亲身体验； 第4课时：汇报交流，成果展示；活动总结，评价反思。 活动过程： 第一阶段：确定课题，制定活动方案 一、欣赏图片，导入课题 1．多媒体展示各种蔬菜的图片。 2．指导学生仔细观看、认识，并组织讨论：这些是什么蔬菜？ 3．教师导语：同学们，蔬菜是我们日常生活当中必不可少的一种食物，它能够补充许多我们人体所需的各类维生素，让我们的身体更健康。所以我们不能有偏食、厌食的不良习惯，要有正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯。 二、介绍蔬菜种类 ，组织讨论 1．老师准备了许多关于蔬菜的图片。看完这些图片，你们能告诉我这些分别是什么蔬菜吗？ 2．展示图片 ，指名叙述。 3．组织讨论：各类蔬菜他们有哪些营养价值？ 三、确立主题，制定计划 1．教师导语：蔬菜的种类非常的多，今天我们只展示了少部分种类的蔬菜，他们各自的营养价值也非常多，说起蔬菜，你们都想研究些什么呢？ 2．学生自由发言，教师整合子课题。 （1）蔬菜的种类； （2）各类蔬菜的营养价值； （3）蔬菜对人体有哪些好处。 3．指导学生根据自己研究的子课题，选择合适的研究方法。教师导语：现在你们已经明确了自己想要了解的内容，准 备通过哪些途径、方法进一步了解蔬菜呢？ （可以上网、查阅书籍，可以询问栽培，也可以实地考察等）。 4．指导学生根据自己的兴趣爱好，自由组合子课题研究小组。 （对照以上课题，根据各自的爱好和兴趣，在自愿组合的基础上，建议同学们分成3个活动小组，并推荐小组长，制定详细的活动计划表。鼓励聘请老师或同学家长等担任本小组的研究顾问。） 5．各小组制定调查计划： ①各小组为本组取个好听的名字，以便小组成果汇报。 ②各小组分别制定活动计划，教师行间巡视指导。 （教师对活动计划表做相应解释，启发学生从多方面去研究子课题。） 出示活动计划表（例）： 主????题 蔬菜的种类 组长 组????员 调查内容 活动形式 活动分工 成果展示 指导顾问 活动注意事项： ③展示活动方案，师生共同修改。 五、总结课堂，布置任务。 蔬菜是我们生活中非常重要的一种食物，了解蔬菜能让我们探知蔬菜的营养价值，激发我们热爱蔬菜的情感。蔬菜，无穷的魅力等着我们去领略。刚才我们几个小组已分别制订了活动计划。在下一阶段希望同学们能齐心协力完成这次活动，相信大家一定会有出色的表现。 第二阶段：研究问题，实施活动方案 一、指导各小组选择最适合课题研究的途径、方法。 组织讨论：你们每一个研究小组为达到研究目的，准备采用哪些方法、哪些措施？（调查、访问、参观、搜集资料等。）二、指导学生掌握调查、访问、搜集资料的基本方法。（课件演示） 1．小组讨论研究方法的格式及步骤：你们知道怎样去调查、访问、参观或是搜集资料才是最有效的？ 2．组织学生进行交流，教师相机补充说明。 搜集和整理资料： （1）明确目的； （2）掌握查找资料的基本方法； （3）养成记笔记的好