(山东)山东省聊城市第四中学高考语文一轮复习 专题四 廉颇蔺相如列传学案.docVIP

山东省聊城市第四中学高考语文一轮复习 专题四 廉颇蔺相如列传 学习目标 1、疏通文义，积累有关文言知识。 2、了解“将相和”的故事，认识人物的美好品质。 预习内容 1、自读文本，根据文本内容，给本部分内容拟标题。（不少于两个） 2、解释下列成语。 两败俱伤： 刎颈之交： 负荆请罪： 文本研习 一、结合课下注释，在括号内解释加点字词的意义和用法，并在行间空白处翻译全文。 既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况将相乎！臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私也”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相与，为刎颈之交。”文章开头段介绍人物的身份地位，可不臣愿奉璧西入秦。拜送书于庭。有司案图。设九宾礼于廷。秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也。唯大王与群臣孰计议之。请盆缶。宁许以负秦曲完璧归赵左右欲刃相如严大国之威以修敬也秦王恐其破璧舍相如广成传舍乃使从者衣褐故令人持璧归，间至赵矣毕礼而归之且庸人尚羞之而相如廷斥之先国家之急而后私仇也请指示王布衣之交于是相如前进缶请以咸阳为赵王寿拜为上卿宣言曰：我见相如，必辱之臣所以去亲戚而事君者负秦贪，负其强臣诚恐见欺于王而负赵相如度秦王虽斋，决负约不偿城均之二策，宁许以负秦曲廉颇闻之，肉袒负荆使秦昭王闻之，使人遗赵王书其人勇士，有智谋，宜可使乃使其从者衣褐大王乃遣一介之使引引赵使者蔺相如左右欲引相如去相如引车避匿徒 秦城恐不可得，徒见欺而蔺相如以口舌为劳以以勇气闻于诸侯愿以十五城请易璧严大国之威以修敬也则请立太子为王，以绝秦望吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也廉颇者，赵之良将也和氏璧，天下共传宝也求人可使报秦者何以知之而君幸于赵王秦城恐不可得，徒见欺拜送书于 6．指出并翻译下列固定结构。 （1）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 （2）公之视廉将军孰与秦王？ （3）强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。 《廉颇蔺相如列传》第四课时 思考探究 1、这是一般传记的写法突出二人一贵一贱，地位悬殊，为埋下伏笔。“不”通“否”，表疑问语气。“奉”通“捧”，用手托。“庭”通“廷”，朝廷。“案”通“按”，察看。“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人。“缪”通“穆”。“孰”通“熟”，仔细。“　”通“”，。使动用法使……承担使动用法使……完整名词作动词用刀杀形容词作动词尊重破使动用法使……破碎名词作动词安置住宿名词作动词穿名词作状语从小路使动用法使……回去意动用法以……为羞耻名词作状语在朝廷上意动用法以……为先以……为后指给……看布衣平民前进上前进献寿向人敬酒或献礼拜授予官职宣言扬言，到处说去离开亲戚姻亲依仗，凭借辜负，对不起违背使……承担背着派出使让使臣引见，延请拉牵，拉这里引申为调转白白地只，只不过凭用，拿来，连词用以，用来因为判断句判断句定语后置介宾短语后置文约而意丰往往连类而及，层见迭出 首先，我们先来缘事析理。 文章开头“百川灌河”“泾流之大”的现象，让我们自然联想起孟子的“不积小流，无以成江海”，海纳百川方能成其大，人只有不断地学习采纳众长才能不断完善自己，使自己强大起来。 看到这种景象，河伯忍不住“欣然自喜”，且“以为天下之美为尽在己”。他的反应也是正常的，在成就面前，人都是容易飘飘然的，即使是神仙也概莫能外。这正反映了人的劣根性，可是我们在自大的同时往往忽略了一点：自大往往是因为无知，而且越是自大之人越更容易自卑。 河伯“顺流而东行”，之所以很快由黄河到了北海，是因为他善假于物。古代圣哲对此已达成共识，孟子也说“君子性非异也，善假于物也”，可见，有时适当借助外物是对自己有帮助的。 当河伯见到“不见水端”的大海之后，才猛然感觉到自己的渺小。跟北海相比，自己真是太微不足道了，于是不禁感慨万千。“山外青山楼外楼”，总有人比自己强或者某方面比自己强，站得高才能看得远有比较才有鉴别“闻道百，以为莫已若”，这是他当初的自负；“尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信”是他的自卑，而“非至于子之门，则殆矣”，则表现了他的自省。人不怕犯错误，可贵的是能够及时反省自己，找到正确的方向，在这