人教版高中数学必修1课件：1.2习题课——函数及其表示精讲优练课型.pptVIP

【解析】(1)因为 所以函数的值域为{y|y∈R且y≠2}. (2)设v= ,则v≥0,且x= . 所以y= +v= (v2+2v-1)= (v+1)2-1. 因为v≥0,所以 (v+1)2-1≥-1+ =- . 所以函数的值域为 类型三　抽象函数的定义域问题 【典例】若函数f(x)的定义域为[2,3],求函数f(x-1)的定义域. 【解题探究】函数f(x-1)中的自变量是什么? 提示:函数f(x-1)中的自变量是“x”而非“x-1”. 【解析】若函数f(x)的定义域为[2,3],则函数f(x-1)中,2≤x-1≤3,解得3≤x≤4,即函数f(x-1)的定义域是[3,4]. 【延伸探究】 1.(变换条件)若将本例条件改为“若函数f(x-1)的定义域为[2,3]”,则f(x)的定义域是什么? 【解析】若函数f(x-1)的定义域为[2,3],即2≤x≤3,有1≤x-1≤2,则f(x)的定义域为[1,2]. 2.(改变问法)若本例条件不变,试求 的定义域. 【解析】因为2≤x≤3,所以2≤x+ ≤3且2≤x- ≤3, 解得:x= , 故所求函数的定义域为 【方法技巧】两类抽象函数的定义域的求法 (1)已知f(x)的定义域,求f(g(x))的定义域:若f(x)的定义域为[a,b],则f(g(x))中a≤g(x)≤b,从中解得x的取值集合即为f(g(x))的定义域. (2)已知f(g(x))的定义域,求f(x)的定义域:若f(g(x))的定义域为[a,b],即a≤x≤b,求得g(x)的取值范围,g(x)的值域即为f(x)的定义域. 【补偿训练】1.函数y=f(2x-1)的定义域为[0,1],则y=f(x)的定义域为　(　　) A.[-1,1] B.[ ] C.[0,1] D.[-1,0] 【解析】选A.因为函数y=f(2x-1)的定义域为[0,1], 所以0≤x≤1,则0≤2x≤2, 即-1≤2x-1≤1, 即函数y=f(x)的定义域为[-1,1]. 2.(2015·开封高一检测)若函数f(x)的定义域是[0,4],则函数 g(x)= 的定义域是　(　　) A.[0,2] B.(0,2) C.(0,2] D.[0,2) 【解析】选C.因为f(x)的定义域为[0,4], 所以对g(x),0≤2x≤4,但x≠0故x∈(0,2]. 易错案例 相等函数的判断 【典例】下列各组函数中是相等函数的是　( ) A.y=x+1与y=　　　　　 B.y=x2+1与s=t2+1 C.y=2x与y=2x(x≥0) D.y=(x+1)2与y=x2 【失误案例】 【错解分析】分析解题过程,想一想错在哪里? 提示:错误的根本原因是忽视函数相等的两个要素及对函数概念理解不到位.选项A忽视了函数关系式化简后函数的定义域,而选项B中虽然自变量不同,但表示同一个函数. 【自我矫正】选B.对于选项A,前者定义域为R,后者定义域为{x|x≠1},不是相等函数;对于选项B,虽然变量不同,但定义域与对应关系相同,是相等函数;对于选项C,因为定义域不同,所以不是相等函数;对于选项D,虽然定义域相同,但对应关系不同,不是相等函数. 【防范措施】 1.关注相等函数的判断方法 判断两个函数是相等函数,首先应看定义域是否相同,若不相同,则不是相等函数;若相同,还必须判断对应关系是否相同,若相同则是相等函数,否则不是. 2.判断相等函数的注意点 (1)对函数式的化简要等价化简,否则就出现本题中误选A的情况. (2)对函数的本质应理解到位,函数中自变量可以用不同的字母表示,若对应关系是一样的,则其值域也一样. 第2课时　 习题课——函数概念的综合应用　 【知识提炼】 相等函数 两个函数相等的条件: ①定义域_____;②对应关系_________. 相同 完全一致 【即时小测】 1.思考:定义域和值域都相同的函数是同一个函数吗? 提示:不一定.判断两个函数是否相同,主要看这两个函数的定义域和对应关系是否相同,定义域和值域都相同,但对应关系不同,两个函数也不是同一个函数. 2.与y=|x|相等的函数是　(　　) 【解析】选B.对A,定义域不同;对C,定义域不同;对D,值域不同. 3.写出与函数y=1(x≠0)相等的一个函数为　　　　.(写出一个即可) 【解析】与该函数相等的函数有很多,如函数y= . 答案:y= (不唯一) 4.函数y= -1的值域是　　　　. 【解析】利用我们熟知的 的取值范围求. 因为 ≥0,所以 -1≥-1. 所以函数y= -1的值域为[-1,+