人教版高中数学必修1课件：1.3.2奇偶性精讲优练课型2.pptVIP

第2课时　 习题课——函数奇偶性的应用 【题型探究】 类型一　利用奇偶性求函数解析式 【典例】若f(x)是定义在R上的奇函数,当x0时,f(x)=x2-2x+3, 求f(x)的解析式. 【解题探究】典例中函数的定义域是什么? 提示:据条件可知定义域为x∈R. 【解析】当x0时,-x0, f(-x)=(-x)2-2(-x)+3=x2+2x+3, 由于f(x)是奇函数,故f(x)=-f(-x), 所以f(x)=-x2-2x-3.即当x0时,f(x)=-x2-2x-3. 【延伸探究】 1.(变换条件)若把本例中的奇函数改为偶函数,其他条件不变,求当x0时,f(x)的解析式. 【解析】当x0时,-x0, f(-x)=(-x)2-2(-x)+3=x2+2x+3, 由于f(x)是偶函数,故f(x)=f(-x), 所以f(x)=x2+2x+3,即当x0时,f(x)=x2+2x+3. 2.(改变问法)本例条件不变,求f(-2)的值. 【解析】因为f(x)是定义在R上的奇函数, 所以f(-2)=-f(2)=-(22-2×2+3)=-3. 【方法技巧】利用奇偶性求函数解析式的思路及注意点 (1)思路: ①“求谁设谁”,即在哪个区间求解析式,x就设在哪个区间内. ②利用已知区间的解析式代入. ③利用f(x)的奇偶性写出-f(x)或f(-x),从而解出f(x). (2)注意点: 若函数f(x)的定义域内含0且为奇函数时,则必有f(0)=0,但若为偶函数,未必f(0)=0. 【补偿训练】若f(x)为偶函数,当x0时,f(x)=1,则当x0时,f(x)=　　　　　　. 【解析】设x0,则-x0,所以f(-x)=1,因为f(x)为偶函数,所以f(x)=1. 答案:1 类型二　函数单调性与奇偶性的综合 角度1:比较大小问题 【典例】已知函数y=f(x)是定义在R上的偶函数,在[2,6]上是减函数,比较f(-5)与f(-3)的大小. 【解题探究】典例中如何将f(-5)转化为自变量在[2,6]上与之对应相等的函数值? 提示:利用函数的奇偶性,由于函数是偶函数,故f(-5)=f(5). 【解析】因为f(x)是偶函数, 所以f(-5)=f(5),f(-3)=f(3), 因为f(x)在[2,6]上是减函数, 所以f(5)f(3),所以f(-5)f(-3). 【延伸探究】(变换条件)若把本例中的偶函数改为奇函数,其他条件不变,比较f(-5)与f(-3)的大小. 【解析】因为f(x)是奇函数, 所以f(-5)=-f(5),f(-3)=-f(3), 因为f(x)在[2,6]上是减函数, 所以f(5)f(3),所以-f(5)-f(3).即f(-5)f(-3). 角度2:解不等式问题 【典例】设定义在[-2,2]上的奇函数f(x)在区间[0,2]上是减函数,若f(1-m)f(m),求实数m的取值范围. 【解题探究】典例中奇函数f(x)在[-2,2]上的单调区间是什么?怎样将抽象不等式f(1-m)f(m)转化为具体的不等式? 提示:由于函数是奇函数,可得f(x)在[-2,0]上单调递减.故其在[-2, 2]上单调递减.借助函数的奇偶性及其单调区间,可将抽象不等式 f(1-m)f(m)转化为具体的不等式求解. 【解析】因为f(x)是奇函数,所以f(x)在[-2,2]上为减函数. 所以不等式f(1-m)f(m)等价于 【方法技巧】奇偶性与单调性综合问题的两种类型 (1)比较大小: 看自变量是否在同一单调区间上. ①在同一单调区间上,直接利用函数的单调性比较大小; ②不在同一单调区间上,需利用函数的奇偶性把自变量转化到同一单调区间上,然后利用单调性比较大小. (2)解不等式: ①利用已知条件,结合函数的奇偶性,把已知不等式转化为f(x1)f(x2)或f(x1)f(x2)的形式. ②根据奇函数在对称区间上的单调性一致,偶函数在对称区间上的单调性相反,脱掉不等式中的“f”转化为简单不等式求解. 【变式训练】1.已知函数f(x)在[-5,5]上是偶函数,f(x)在[0,5]上是单调函数,且f(-4)f(-2),则下列不等式一定成立的是(　　) A.f(-1)f(3)　　　　　　B.f(2)f(3) C.f(-3)f(5) D.f(0)f(1) 【解析】选D.因为函数f(x)在[-5,5]上是偶函数,f(-4)f(-2),所以f(4)f(2).又因为f(x)在[0,5]上是单调函数.所以f(x)在[0,5]上单调递减,从而f(0)f(1). 2.设f(x)在R上是偶函数,在(-∞,0)上递减,若f(a2-2a+3)f(a2+a+1),求实数a的取值范围. 【解析】由题意知f(x)在(0,+∞)上是增函数. 又因为a2-2a+3=(a-1)2+20, a2+a+1= 且f