人教版高中数学必修1课件：1.3.1单调性与最大（小）值第1课时函数的单调性情境互动课型.ppt

在此题的基础上请同学们继续探究．若f(x)、g(x)均为减函数，判断y＝f(x)＋g(x)的增减性；若f(x)为增函数，g(x)为减函数，判断y＝f(x)－g(x)，y＝g(x)－f(x)的增减性并证明。 并概括：增函数＋增函数为增函数，减函数＋减函数为减函数，增函数－减函数为增函数，减函数－增函数为减函数． D C 解析：直线y=kx+b在k0时，单调递减. ∴2a-10,即a D D 5.函数 f(x)=x2-2ax+3在(-∞，4]上是减函数，则 a的取值范围为________． [4，+∞) 【解题关键】可利用函数图象求解. 6.已知f(x)是R上的增函数，若f(a)f(1-2a),则a的 取值范围是 ． 【解题关键】利用增函数的定义可知，a1-2a,即 7. 若二次函数 在区间 上 单调递增，求a的取值范围. 二次函数 的对称轴为 , 由图象可知只要 ，即 即可. o x y 1 x y 1 o 解析： 8.证明函数 在区间 上是增函数. 证明：任取 ，且 ， 则 因为 得 所以函数 在区间[-2,+∞)上是增函数． 取 值 → 作 差 变 形 → 定 号 → 下结论 证明 步骤 函数的单调性是函数在其定义域上的“局部”性质，即函数可能在其定义域上的某个区间内递增，在另外的区间上递减，研究函数的单调性一定要注意在定义域的哪个区间内. 关注 　　如果你希望成功，那么就要以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵. * * * * * * * * 1.3 函数的基本性质1.3.1 单调性与最大（小）值 第1课时 函数的单调性 德国有一位著名的心理学家艾宾浩斯，对人类的记忆牢固程度进行了有关研究.他经过测试，得到 了有趣的数据. 数据表明，记忆量y是时间 间隔t的函数. 艾宾浩斯根据 这些数据描绘出了著名的 “艾宾浩斯记忆遗忘曲线”, 如图： 1 2 3 t y o 20 40 60 80 记忆的数量(百分数) 天数 100 思考1：当时间间隔t逐渐增大时，你能看出对应的函数值y有什么变化趋势吗？通过这个试验， 你打算以后如何对待刚学过 的知识? 思考2:“艾宾浩斯记忆遗忘 曲线”从左至右是逐渐下降 的，对此，我们如何用数学观点进行解释？ 1 2 3 t y o 20 40 60 80 100 记忆的数量(百分数) 天数 1.理解单调函数的定义；（重点） 2.理解增函数、减函数的概念；（重点） 3.掌握用定义判断函数单调性的方法；（难点） 4.会用函数单调性的定义证明简单的函数的单调性，求函数的单调区间. 能用图象上动点P（x，y）的横、纵坐标关系来说明上升或下降趋势吗？ x y o x y o x y o 局部上升或下降 下降 上升 探究点 函数单调性的定义 O x y 以f(x)=x2为例说明图象的变化特点： f(x)=x2 O x y O x y O x y O x y O x y O x y O x y O x y x y O （-∞，0]上 随x的增大而减小; [0，+∞）上 随x的增大而增大. 对区间D内 任意x1，x2 ， 当x1x2时，都有f(x1)f(x2) 图象在区间D逐渐上升 ？ O x D y 区间D内随着x的增大, y也增大 x1 x2 f(x1) f(x2) M N 对区间D内 x1，x2 ， 当x1x2时，都有f(x1)f(x2) x x1 x2 ？ D y f(x1) f(x2) O M N 任意 区间D内随着x的增大，y也增大 图象在区间D逐渐上升 对区间D内 x1，x2 ， 当x1x2时， 有f(x1)f(x2) x x1 x2 都 y f(x1) f(x2) O M N 任意 区间D内随着x的增大，y也增大 图象在区间D逐渐上升 D 根据以上的探究，同学们互相交流一下，试着总结出增函数的定义. 那么就说函数f(x)在区间D上是减函数，D称为f(x)的 单调 减 区间 . O x y x1 x2 f(x1) f(x2) 你能类比增函数的研究方法定义减函数吗？ x O y x1 x2 f(x1) f(x2) 设函数y=f(x)的定义域为I： 如果对于定义域I内某个区间D上