安徽省濉溪县第二中学高三物理复习导学案：第2章静力学（第6课时）.docVIP

濉溪二中高三复习物理导学案 第二章 静力学 第6课时 力的分解 【学习目标】（在学习完本节课后检查检查自己学习目标是否完成） 1、理解力分解的基本原则，掌握力分解的基本方法—按作用效果分解 2、理解分解中有无解的几种情况，会求分力最小值 【重点、难点】 重点：力分解基本方法 难点： 分力最小值讨论 【使用说明与学法指导】（这里主要告诉你怎么样做才能完成目标） 1、阅读教材，掌握分解的基本方法，通过做题理解有关有无解讨论，不明白的尽快请同学帮助解决 2、请你投入精力，先做题，在和同学、老师一道讨论掌握有无解的讨论，会求最小值。 【温故而知新】（做好下面这个题目，回忆力的合成方法） 1. （2013年新课标Ⅱ卷)如图，在固定斜面上的一物块受到一外力F的作用，F平行于斜面向上。若要物块在斜面上保持静止，F的取值应有一定范围，已知其最大值和最小值分别为F1和F2（F2＞0）.由此可求出（ C ） A、物块的质量 B、斜面的倾角 C、物块与斜面间的最大静摩擦力 D、物块对斜面的正压力 【课前预习】 一、分解力的原则，按照力的作用效果分解 二、有无解讨论 3、力的分解有、无解的讨论 力分解时有解或无解，简单地说就是代表合力的对角线与给定的代表分力的有向线段是否能构成平行四边形（或三角形）。如果能构成平行四边形（或三角形），说明该合力可以分解成给定的分力，即有解。如果不能构成平行四边形（或三角形），说明该力不能按给定的分力分解，即无解。具体情况有以下几种： (1)已知两分力的方向，有唯一解，如图3-4-8所示。 (2)已知两个分力的大小，有两解，如图3-4-9所示。 (3)已知一个分力的大小和方向，有唯一解，如图3-4-10所示。 (4)已知一个分力的大小和另一个分力的方向。以表示合力F的线段末端为圆心，以表示F2 的大小的线段长度为半径作圆。 ①当F2＜Fsinθ时，圆与F1无交点，此时无解，如图3-4-11所示。 ②当F2=Fsinθ时，圆与F1相切，此时有一解，如图3-4-12所示。 ③当Fsinθ＜F2≤F时，圆与F1有两交点，此时有两解，如图3-4-13所示 ④当F2＞F时，圆与F1只有一个交点，此时只有一解，如图3-4-14所示。 【自我检测】（这里的题目是为检查基本概念理解的，做错的主动请同学帮助解决） 1、把一个力F分解成两个分力F1、F2，已知一个分力F1的方向和另一个分力F2的大小，它的解( BCD ) A、一定是唯一解 B、可能有唯一解 C、可能无解 D、可能有两个解 2、将一个力F分解为两个力F1和F2时不可能的是 （ D ） A．F1或F2垂直于F B．F1、F2和F都在一条直线上 C．F1或F2的大小等于F D．F1或F2的大小、方向都与F相同． 3、在已知的一个力的分解中，下列情况具有唯一解的是（ AB ） A．己知两个分力的方向，并且不在同一直线上 B．已知一个分力的大小和方向 C．已知一个分力的大小和另一个分力的方向 D．已知两个分力的大小 4、如图1-1-52所示，一根长为L的易断的细绳，其两端固定在天花板上的A、B两点，若在细绳上的C处系一重物，已知AC＞BC，则下面说法中正确的是( A ) A、增加物体的质量,BC会先断 B、增加物体的质量，AC会先断 C、增加物体的质量，两根绳子同时断 D、以上说法都不对 5．用轻质细绳系住一小球，小球静止在光滑斜面上，如图所示，1为水平方向、2为沿斜面方向、3为沿绳方向、4为竖直方向、5为垂直斜面方向。按照力的实际作用效果来分解小球的重力下列叙述正确的是（ ） 将小球的重力沿1和5方向分解 将小球的重力沿2和5方向分解 将小球的重力沿3和5方向分解 将小球的重力沿3和2方向分解 F分解为F1、F2两个分力，如果已知F1的大小及F2与F的夹角θ，且θ＜900，则 （ BD ） A．当Fl＜Fsinθ时，F2一定有两个解 B．Fsinθ＜F1 ＜F时，F2一定有两个解 C．当Fl＜Fsinθ时，F2有唯一解 D．F1＜Fsinθ时，F2无解 8、已知F的一个分力F1跟F成300角，大小未知；另一个分力F2的大小为F，方向未知。则F1的大小可能是 ( AC ) A、 B、 C、 D、 【课内探究】 一、最小值讨论 4、分力的最小值的讨论 (1)当已知合力F的大小、方向及一个分力F1 的方向时，另一个分力F2的最小条件是：两个分力垂直，如图3-4-16甲。最