正确的读写姿势强化训练.doc

正确的读写姿势强化训练 教学目标： 让学生有正确的写字姿势并养成良好的习惯。 教学重点： 让学生有正确的写字姿势。 教学难点： 握笔姿势及养成正确写字姿势的习惯。 教学过程： 一、介绍正确的读写姿势的好处 1、学生了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。为了使自己的视力好，还要配合眼部、面部和颈部肌肉的紧张活动，因此，要养成正确的读写姿势。 2、介绍读书的正确姿势。 3、 介绍写字的正确姿势。 二、 做一做，比一比 请同学们分别做一下自己平时的读写姿势，让大家来指出哪些地方是正确的，哪些地方是错误的“看谁的写字姿势最正确”，“比比谁的字最漂亮”等竞赛。把学生当作学习的主体，不断纠正，不断规范，不断强化，而学生良好就是在这样的训练中，养成良好的学习习惯。1）端正坐姿，前臂全部平放桌面以维持稳定性；（2）以大拇指和食指指尖钳合笔杆，指尖距离笔尖约3cm，中指承托固定笔杆，无名指和小指辅助中指，掌心中空；（3）笔杆与写字本面呈45°角，端坐书写时眼睛能看到笔尖。 四、端正坐姿（一拳） 良好的坐姿为：双脚自然平踏地面（或踏板），大腿水平；脊柱正直，两肩持平，头部端正，前胸不依靠于桌缘；视距保持在30～35cm 五、出示儿歌： 写字姿势要注意, 手离笔尖要一寸, 胸离桌子一拳头, 眼离书本一尺远。 头摆正来肩放平, 两腿并拢脚放正。 读写姿势要正确， 学好知识身体健。 六、小结。 肺结核的传播途径、预防方法 教学目标通过学习，使同学们了解结核病的概念懂得预防肺结核的方法。了解肺结核的主要传播途径及临床症状。关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。重点和难点通过资料分析，掌握预防肺结核的方法。课前准备教师：准备幻灯片及肺结核疾病的资料、各种能引起肺结核途径的卡片。学生：查阅有关肺结核疾病的资料。造成整个肺功能受损。还有的是影响到了脑子，影响到中枢系统。肾脏跟我们平常说的“下水道”。一个是对脏器组织功能的影响。另外，由于有很多的症状，所以使得这个病非常的痛苦。比如说肺结核可能会咳血，大家都非常的紧张，有的时候甚至出现窒息性的咳血。训练思维能力。通过生活常识了解到肺结核的预防方法。交流所查阅到的有关肺结核疾病的资料。控制肺结核的传播途径有哪些？进行角色扮演，说出肺结核的传播途径有哪些？通过自我教育，逐渐养成良好个人卫生习惯。观察肺结核病人的隔离方法卡片。 师生共同总结本节教学内容：肺结核的概念；肺结核的主要临床症状；肺结核的传播途径；预防肺结核的方法。? 1、全球：感染人口：约20亿；结核病人： 2000万（每年增加800——1000）；死亡：8000人/天。?贫穷、人口增多、流动人口增多、多耐药结核病增多以及艾滋病流行使结核病问题雪上加霜。、?国内：感染率：44.5%;患病率:367/10万;肺结核病人:500万;死亡:3000人/周。 ? 在麻疹患儿的鼻腔和咽喉部、有大量麻疹病毒存在。当患儿咳嗽、打喷嚏时，飞沫中带有麻疹病毒，与患儿有密切接触者，可直接通过飞沫，经呼吸进入体内。如患儿居室通风不好，空气中的病毒密度高时，也可以通过间接的方式，如通过患儿的玩具、书本、餐具而传染别的孩子。另一种传染方式是通过第三者传播，接触麻疹患儿的人，在手上、衣服上可带有麻疹病毒，当此人与别的孩子接触时，可将身上所带的病毒转给这些孩子，因而使他们感染麻疹。要预防麻疹，冬春季节应少到人多的场所去，居室应经常通风，保持室内空气新鲜，麻疹患儿的用品不要给其他孩子用，应经过消毒处理，书本，玩具可用阳光直接照射半小时以上，餐具可采用煮沸消毒。接触麻疹患儿后，应在阳光下照射半小时后，再去接触其他孩子。 开展了麻疹疫苗接种接种麻疹疫苗后，在孩子的体内产生了免疫力，即使接触了麻疹患儿，麻疹病毒进入了体内，也不会再得麻疹。但是，麻疹疫苗的接种要按规定，有始有终地进行，少打一针也不行，否则体内的免疫力即抗体水平不能达到有效的程度，影响预防效果，一旦麻疹病毒侵入，仍有可能得病。如孩子没有接种过麻疹疫苗，又与麻疹患儿有了接触，应立即采取被动免疫措施，可起到短期预防效果。所谓被动免疫，与接种疫苗不同，后者称为自动免疫，接种疫苗后，不能起到立竿见影的效果，必须通过自身的免疫系统，经过3~4周才能产生免疫力(抗体)，而被动免疫可直接起免疫作用，但没有特异性，也就是不针对某一种病，没有特效作用。有效的时间仅三四周，而且在应用的时间上也要合适，如病毒已进入体内，就起不到作用了。如应用三四周后再感染上病毒也起不了作用。所以，过早太晚实行被动免疫都不恰当。对预防麻疹而言，如应用适宜，被动免疫还是有预防效果的。常用的制剂有丙种球蛋白、胎盘球蛋白，患过麻疹的成人全血或血浆，但用量要足够，才能有效。 ——口途径为主要传播途径的消化道传染病易于发生。另外，夏季也是