教育部参赛_ unit4 we love animals_欧阳梦倩.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 参赛教案 一、教案背景 （1）面向学生： □中学 ?小学 （2）课时：1 （3）学科：英语 （4）学生准备预习本节课内容教学三年级上册Unit 4 We Love Animals》） 【教学目标能在语境中运用Whats this? Its a ... 来交流物品信息。能够能听说、认读dog, duck, bear, pig, cat等几种动物的名称。听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。（三）情感态度与价值观 １、动物是生活中不可或缺的一部分，通过去牧场帮忙照看小动物这一任务的设计让学生明白爱护动物保护动物是每个人的职责，通过帮助学生更加了解动物，培养学生对动物的喜爱。 2、通过小组合作进行探究，增强学生的合作意识。 能在语境中运用Whats this? Its a ... 来操练动物单词。?教学难点：了解字母组合，，，的发音规律并能 【教学方法】： 本课在教学方法上主要体现在以下几个方面： 1.引趣：唱英语歌，引起学生兴趣 2.激趣：竞赛激发学生兴趣 3.促趣：创设情景，促进学生兴趣 4.护趣：保持评价，保护学生兴趣 5.续趣：开放性作业，延续学生兴趣 本课教学从激发学生的兴趣入手，引导学生由词到句到篇再到口头作文，循序渐进地达到学习目标，整个教学体现全员参与，体现合作探究，体现生活实践，在活动中开始，在情景中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性，创造性。在整堂英语课堂教学中最大限度地激发学生的学习兴趣，使小学生在一节课的时间里始终保持高昂的学习状态。产生事半功倍的效果。 【教学思路1、Greeting 打招呼，自我介绍 Let’s go to the farm together. Get on the bus, let’s sing a happy song. Listen and Sing a songOld MacDonald （设计意图：利用歌曲，活跃课堂气氛诱发学生学习英语的兴趣。 【百度搜索】： /s?wd=%E6%B1%BD%E8%BD%A6rsv_bp=0ch=tn=baidubar=rsv_spt=3ie=utf-8rsv_sug3=1inputT=1407 2、Lead in 引入情景Old MacDonald的农场引出农场里的动物； 头脑风暴——What animals are there on the farm? Old MacDonald需要大家的帮忙，来做农场小帮手，看看谁最快把小动物送回家，评选出“最佳农场小帮手”，小动物作为奖励。 （设计意图：为英语学习创造真实情景，让孩子们能够身临其境，激发学生参与学习的积极性。整堂课的任务都依附于课堂情境，真实、有趣。任务型教学设计引导学生由浅到深、由知识的输入再过渡到知识的输出。 【百度搜索】： /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1367678863515_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E5%86%9C%E5%9C%BA /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1367678882578_Rpv=ic=0nc=1z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E5%8A%A8%E7%89%A9 3、Presentation (面试第一关—认识动物) 呈现和学习新单词 通过Phonic巩固含有相同韵尾单词的发音，教会学生尝试自行拼读的方法。 通过Phonic呈现单词cat和fat,从而引出句型Look at the cat, it is fat.引导学生做动作跟读。 通过视频，跟读Let’s chant. 听录音，从韵尾相同的一组单词中圈出你所听到的单词。 （设计意图：通过猜测动物叫声的方式激发学生的好奇心，从单词的义到音到形不同角度入手建立音形义之间的联系，帮助学生更好的理解和学习单词。利用phonics纠正发音，chant巩固发音。Chant为单词的操练服务。通过听力练习检测学生对于对区分相同韵尾的不同单词发音的掌握情况，能否准确掌握五个小动物单词的发音。） 【百度搜索】： /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1367678