廉颇蔺相如列传导学案初稿.docVIP

《廉颇蔺相如列传》导学案 学习目标： 1、积累常见文言实词、虚词的基本用法和文言句式。 2、把握文章的故事情节和内容，了解传记写作的一般特点。 3、学习传主的高尚品德与可贵精神，陶冶情操，培养正确的人生观。? 使用说明：配合本课同步课件使用。 第一课时 一、文本助读 1、成一家之言的文史泰斗——司马迁 司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家、思想家。《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后发愤著书，公元前91年前后完成《史记》。 2、史家之绝唱，无韵之离骚 《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝3 000年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，表10篇，共52万多字。 3、司马迁修撰《史记》的最高理想是“欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”。 刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”. 鲁迅更评其为“史家之绝唱，无韵之离骚”，有很高的史学价值和文学价值。 二、朗读正音 1、跟读自读 2、正字正音 缪贤（ ） 缪公（ ） 遗赵王书（ ） 肉袒（ ） 可予不（ ）列观（ ） 甚倨（ ） 睨柱（ ） 汤镬（ ） 盆缶( ) 颈血（ ） 孰计（ ） 避匿（ ） 虽驽（ ） 案图（ ） 诈佯（ ） 广成传（ ）衣褐 ( ) 渑池（ ） 皆靡（ ） 不怿（ ） 三、理清思路 思考：本文以写谁为主，写了哪几个故事？是按什么顺序展开叙述的？ 答： 第二课时 四、文本读译 （一）方法积累—文言文翻译的方法（对、留、换、调、补、删）： 1、对：即一一对应的直译，逐字逐句翻译。将文中的单音节词变成双音节词语。 2、留：专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、职责、器具名等，保留原词不译。 3、删：即删除。有些文言虚词只起某些语法作用，翻译时可删去。 4、调：即调整语序。把文言文中的主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置（介宾短语后置）等调整为现代汉语句式。 5、补：即补充。文言句中省略的成分在翻译时加以补出。 6、换：即替换。用现在的说法替换古代的说法。如，用用“官司或案件”替换“狱”，用“大腿”替换“股”等。 （二）读译析第一部分：廉蔺简介（1-2） 1、共同翻译：2、难句积累： 3、重点字词解释积累 ⑴“者……也”： ⑵以勇气闻〈于诸侯〉： ⑶为赵宦者令缪贤舍人： 4、问题探讨： 讨论1：这两段从哪些方面介绍廉蔺，运用了什么写法，有什么作用？ 答： 讨论2：第一部分内容能不能删去，为什么？答： （三）读译析第二部分：完璧归赵（3-13） 1、共同翻译： 2、难句积累： 3、重点字词句积累 ⑴ 使人遗赵王书： ⑵ 愿以十五城请易璧： ⑶ 徒见欺： ⑷ 求人可使报秦者： ⑸ 何以知之？ ⑹ 而君幸于赵王： ⑺ 可予不： ⑻ 均之二策，宁许以负秦曲： ⑼ 王必无人： ⑽ 大王必欲急臣：必： 急： ⑾ 臣愿奉璧： ⑿ 完璧归赵 ⒀ 指示：古义— 今义— ⒁ 布衣：古义— 今义— ⒂ 舍蔺相如广成传： ⒃衣褐： ⒄ 乃设九宾礼于廷： ⒅ 引赵使者蔺相如： ⒆见欺于王： ⒇间至赵矣： （21） 孰计议之： （22） 秦王因曰： 不如因而厚遇之： （23） 卒廷见相如： （24）毕礼而归之： （25） 使不辱于诸侯： 第三课时 （四）读译析第三部分：渑池之会（14-16） 1、共同翻译：2、难句积累： 3、问题讨论：“渑池之会”这一故事中，秦王侮辱赵王从哪些事件中可以看出来？蔺相如是怎样与秦王针锋相对的？这一故事的结果怎样？ 明确: