《文化生活》小组合作学习案例.docVIP

《文化生活》小组合作学习案例 　　摘 要：小组合作学习是一种新的教学理念与策略，是新课程改革倡导的一种学习方式，这种形式有利于激发学生参与的热情，发挥学生的主动性，培养学生的合作竞争意识。本文就《文化生活》教学中小组合作学习方式实施的案例、实施小组合作学习收获及问题对策等方面进行具体阐述。 　　关键词：小组合作学习 文化生活 案例收获 问题对策 　　根据基础教育课程改革“大力倡导自主、合作、探究的学习方式”，2012年，我校结合实际，构建了“小组合作学习”的课堂文化推进模式。 小组合作学习是在教师主导下，群体研讨，协作交流的一种学习方式，它能有效改善学习环境，扩大参与面，提高学生自主探究能力，促进学生良好非智力品质的发展。高二（4）班不仅建立小组合作制，而且不断创新，将小组合作制变为模拟公司制（岭东文苑传播有限责任公司）。笔者既是该班的班主任又是思想政治课老师，暑期各部根据老师的布置和要求，以《文化生活》框为单位，制作教学课件。在此基础上开学后大胆尝试，各部集体备课、选代表讲课、课后反思。下面就我在《文化生活》教学中运用小组合作学习方式的尝试进行交流。 　　一、小组合作学习在《文化生活》教学中的实施案例 　　案例一：《文化生活》第六课第一框源远流长的中华文化 　　课前：暑期各部根据老师提出的要求，查阅相关资料，收集源远流长的中华文化的具体案例，制作课件，集体备课