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从马斯洛心理学理念探析高校育人的新途径 　　摘 要： 本文以马斯洛的需求层次理论为导线，围绕高校思想政治教育与管理的相关问题，从教师和学生的作用和地位出发，探析大学教育是否满足学生的相关心理需求，力图多维度呈现大学文化对育人的影响。 　　关键词： 马斯洛 思想政治教育 需求层次理论 管理者 　　一、引言 　　大学是育人的重要场所，“培养什么人，如何培养人”应成为大学教育中无法回避的重要研究课题，我们必须认真思考、积极探索有效途径。长期以来，大学育人途径和方法一直是仁者见仁、智者见智，是教师、学者和专家关注和思考的问题。不少教育者和管理者从心理学角度思考这一问题，运用马斯洛心理学理念探索这一途径。这些论文的共性在于将马斯洛的人格理论、需求层次理论等心理学理念运用到教育工作、德育工作、学生管理工作中，以致高校教师队伍管理当中，无外乎想通过这些理念更好地了解和洞悉学生及教师的心理，从而更好地解决育人教育中存在的问题。就这一点而言，本论文的立意与之相同，本文着重关注高校教育中教师和学生双方的“需求”，思考大学教育是否满足学生的相关心理需求，力图在立论的深度上有所创新，在运用马斯洛关于管理的一些心理学观点、需求层次理论相关内容的同时，探寻高校文化对育人的有效影响，为文化育人工作提供新启示。 　　二、马斯洛相关心理学理念浅述 　　亚伯拉罕?马斯洛（Abraham Maslo