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Unit 6 Topic 1 Section A Seetion A 需用1-2课时。 重点活动是1a和2a。 教学目标： 1、复习现在进行时。 2、学习“There be…”句型及方位介词：in,on,next to, in front of , behind 3、了解房屋内的房间类型。 教学过程： Step 1 Review 第一步 复习1、热身活动：Let’s . 2、链式游戏：一人表演动作，让另一人猜“What is he/she doing?” S1：What am I doing?（做骑自行车状） S2：You are riding a bike. What am I doing? （做游泳状） S3：You are swimming. What am I doing?（做读书状） S4：You are washing your face . S3：No,Guess again . S4：… 2.（叫几个学生表演在不同地点的动作，如学习、睡觉、洗澡、用餐、煮饭、看电视，让其他学生逐一猜这些动作和地点。此活动复习Unit 5的现在进行时，同时呈现表示房间的名词。） Example： T: What’s he／she doing?Sn: He／She is studying. T: You are right. T: Where’s he／she? S: He／She is in the study. T: Good. Sn: He／She is sleeping. T: Good. Where’s he／she? Sn: He／She is in the bedroom. T: Where are the bedrooms? T：What do you do in the bedroom? S：We sleep in it. （过渡到下一步。） Step 2 Presentation 第二步 呈现 1、让学生自读1a，教学生词： , second , floor,upstairs2、展示图片，学习有关房间的生词。 3、听1a录音，回答以下问题： （1）Is there a computer in Jane’s study? （2）Are there many nice books on the shelf? Step 3 Consolidation 第三步 巩固（时间：5分钟） 1、板书1a重点句型和介词： Where is…? Is there…?Yes,there is. There are… On,in,next to 2、让学生完成1b。Step 4 Practice 第四步 练习（时间：15分钟） 让学生完成2a，主要是为了让学生练习表示地点的名词，加深印象。T: Listen to the tape and match. 2.（让学生看a的图，） T: Look at the picture 3.（让学生讨论，表演对话。） T: Discuss with your partner and use the phrases in the boxes to make your own conversations. Example： A: Where’s your father? B: He is A: What’s he doing? B: He’s cleaning the car. Step 5 Project 第五步 综合探究活动（时间：10分钟）.（让学生完成4。） （让学生画一张自己家的图。） T: Draw a picture of your own hoExample： （用陈述形式。） My favorite room is my study. I can do my homework there. There’s a computer in it. There’s also a TV in it. I often watch TV in my study.The main activities are 1a and 3.本课重点活动是1a和3。 . Teaching aims and demands教学目标 1、进一步学习“There be…”句型和方位介词。 2、学习家具和家居用品。 . Teaching aids教具 录音机／挂图Step 1 Review 第一步 复习（时间：10分钟）2竞赛。分两组进行比赛，分别用房间名称和方位介词及“There be…”句型造句，各组内成员不允许重复和长时间停顿。对表现好的组合予表扬。 Step 2 Presentation 第二步 呈现 （呈现） in on un