口腔内科学说课_图文.pptVIP

* 五、教学保障 （四）实训资源 one two three （一）教学成效 近三届毕业生参加口腔执业助理医师实践技能考试通过率均超过90% 2014年参加“日进杯” 比赛，获得三等奖 2014届毕业生就业率96%，就业相关度98% 六、教学效果和改革思路 基于项目的实训设计 基于工作流程的实训设计 窝洞预备（Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅴ类） 垫底材料的调制和使用 银汞合金充填 实训课改 模块化，碎片化 流程化，符合岗位工作流程 前牙树脂粘结性修复 Ⅳ类洞复合树脂充填（导板修复 技术） Ⅴ类洞玻璃离子充填 Ⅰ类洞复合树脂充填（斜分层技术） Ⅱ类洞垫底银汞合金垫底充填 六、教学效果和改革思路 （二）改革思路 * 深化口腔内科教研室 “院系合一”管理机制 改革需要 深化“院系合一”管 理机制，调动院系双方 积极性，完善教研室管理， 实现医、教、研协调发展。 六、教学效果和改革思路 （二）改革思路 Thank You! * * * 结合各种典型临床图片，使抽象的体征形象化。恰当的图片抵得上千言万语——“此时无声胜有声” * * * * Content Layouts 《口腔内科学》说课课程整体设计 口腔医学系 口腔内科教研室 邱自力 内容 课程设计思路 教学方法、手段 课程评价 教学保障 5 2 3 4 1 课程定位与目标 6 教学效果和改革思路 口腔内科学是研究口腔牙体疾病、牙髓病、根尖周病、牙周病、口腔黏膜病和儿童牙病的病因、临床表现、诊断、治疗的一门临床学科。 一、课程定位 口腔内科学 理论84学时，实践60学时 总学时144学时. 理实一体 工学结合 专业 必修课 核心课 口腔医学专业 一、课程定位与目标 3 2 1 口腔解剖生理学 口腔组织病理学 顶岗实习 口腔内科学 口腔修复学 口腔颌面外科学等 一、课程定位与目标 —— 课程定位 主要针对基层医院、卫生院等基层卫生保健机构，以及个体口腔门诊部、牙科诊所等的口腔工作岗位开设。通过本课程学习，学生能够知道口腔内科常见病、多发病的病因，综合分析病人的临床表现，作出正确诊断，并制订治疗计划；按操作规范，准确地进行口腔内科基本技能操作；并具有爱伤观念及团队协作精神，达到口腔（助理）医师岗位能力要求。 一、课程定位与目标 （二）课程目标 一、课程定位与目标 （二）课程目标 知道口腔内科常见病、多发病的病因及临床表 现；并能作出正确诊断以及制定相应的治疗计 划。达到口腔助理医师执业资格考试的要求。 能正确使用口腔内科常用器械；能准确、规范 地操作口腔内科的基本技能；能规范书写病 历。 具有良好的职业道德，较强的沟通、合作和行为表达能力；具有良好的心理调节、社会适应能力；具有责任心和人道主义精神. 知识目标 技能目标 素质目标 岗位工作任务 　 高职教育特点 口腔助理医师资格考试 1.教学设计思路 牙体疾病 牙髓、根尖周病 牙周病 口腔黏膜病 龋病和非龋性疾病 牙髓病和根尖周病 牙周病 口腔黏膜病 二、课程设计思路——教学内容与时间安排 二、课程设计思路——教学内容与时间安排 项 目 教 学 目 标 教 学 形 式 课 时 1.口腔检查 知道口腔检查的方法、结果及临床意义，会正确使用器械进行常规口腔检查，会规范书写口腔门诊病历 多媒体讲授、启发提问、案例教学、演示示教 9 2.龋病 知道龋病的病因、临床表现、诊断和治疗；会制备窝洞、使用充填材料充填龋洞。 多媒体讲授、案例教学、启发提问、演示示教 37 3.牙体硬组织非龋性疾病 知道牙齿发育异常的临床表现，知道牙外伤的处理，知道牙齿慢性损伤的表现，知道牙本质过敏的表现和处理 多媒体讲授、案例教学 6 4.牙髓病根尖周病 知道牙髓病根尖周病的病因、临床表现和诊断，知道牙髓病和根尖周病的治疗原则和方法。会根管治疗、塑化治疗、根尖外科手术治疗 多媒体讲授、案例教学、启发提问、演示示教 48 5.牙周病 知道牙周病的病因、临床表现、诊断和治疗。会口腔卫生宣教和牙周基础治疗，了解牙周手术治疗 多媒体讲授、案例教学、启发提问、演示示教 26 6.口腔黏膜病 知道口腔黏膜常见病的临床表现和处理 多媒体讲授、案例教学 14 7.儿童牙病 知道儿童牙齿发育的特点和规律。知道儿童龋病、牙髓病、根尖周病的特点和治疗方法 多媒体讲授、案例教学 4 二、课程设计思路——课程单元设计 分组讨论、汇报 讲解、布置任务 演示、实训、评价 任 务 引 入 引入病例，如后牙疼痛2天 学生分组讨论 病史采集？口腔检查？并汇报 多媒体讲授、布置新任务：牙龈出血1周 演示示教，学生