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小学美术微项目化学习案例 一、项目简介 花瓶是用来盛放美丽植物的器皿。各种造型别致的花瓶装点着居室，美化着人们的生活，同时也反映出主人的审美情趣。花瓶作为现代家居装饰品，不仅具有实用性，而且融入了越来越多巧妙的设计，从而具有了美化家居的功能。同其他艺术形式一样，花瓶设计也强调艺术家要深入生活，从生活中获取创作营养，并反映生活。本项目以小花瓶为创作内容，贴近学生的生活，极易唤起学生的创作欲望。通过花瓶的制作过程，引导学生了解艺术创作和生活的密切联系，使艺术创作真正起到美化生活、装饰生活的作用，并在创作中表达个性和独具匠心的创意，使情感得到自由抒发。 通过学习泥条成型法及探究捏、压、揉等陶艺装饰技法，引导学生在实践中探究，体会泥塑创作的乐趣，做到将技能、技巧训练快乐化，将快乐简单化，让学生无拘无束地在泥塑创作中发现美、表现美、创造美。 二、项目设计 （一）驱动型问题 如何用泥条成型的方法创作一个造型新颖美观的小花瓶？ （二）学习目标 1.掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。 2.学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。 3.在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。 （三）学习内容 运用泥条成型的方法，设计一个造型新颖、别致的小花瓶。两人合作构思完成一件作品。 （四）评价规则 根据不同的项目任务，主要从项目过程和项目成果两方面进行评价。项目评价包括过程性评价和成果性评价两个维度，过程性评价考量学生的合作能力、探究能力和参与度，成果性评价关注学生的动手实践能力、造型设计思维和审美表达能力。 三、项目实施 （一）入项 《别致的小花瓶》这一项目学习，主要是通过学习活动感受陶艺作品的美。花瓶有着各种不同的造型、装饰，那么，怎么用泥条成型法表现花瓶的别致呢？通过哪些美术手段可以实现这个想法？又如何把花瓶变的精致美观呢？ 美术课上，同学们通过提出问题、动手操作、讨论设计方案，以黏土为载体，设计出各种造型新颖美观的小花瓶。 （二）项目内容 第一阶段：选择自己感兴趣的研究方向，提出有价值的问题。 年级 类型 学生感兴趣的问题 三年级 1.关于花瓶的来历 1.古人用什么材料制作花瓶？ 2.古人为什么要制作花瓶？ 3.古代的花瓶是什么样子的？ 4.古代的花瓶和现在的花瓶有什么不一样？ 2.花瓶的造型方法 1.花瓶由哪些部分组成？ 2.怎么变化花瓶的造型更有趣？ 3.泥条成型技法 1.泥条成型法是怎么制作的？ 2.有哪些泥条成型的方法？ 3.这些泥条成型法有什么不同和相同？ 4.花瓶装饰方法 1.怎么装饰让花瓶更别致？ 2.哪些部位可以装饰？ 3.装饰方法有哪些？ 第二阶段：选择不同的问题，组成4人小组，进行资料收集、整理，制作课件，汇报讲解内容。 问题1：花瓶的来历 问题2：造型方法 问题3：泥条成型技法 问题4：花瓶装饰方法 第三阶段：选择自己感兴趣的内容进行深层次的了解，创作一件别致的小花瓶。 总结同学们从四个问题讨论的结果，发挥想象力和创造力，运用泥条成型法，设计一个造型新颖、别致的小花瓶。 第四阶段：成果展示 四、收获与反思 泥条成型法又称泥条盘筑法，是最古老的一种成型方法。制作时，先将泥料搓成均匀的圆条，再根据所需形体造型一层一层叠加。也可以一根长泥条用螺旋形向上盘旋的方法制作成型，再用手或简单的工具将里外修饰抹平，使之成器。用这种方法制成的陶器，内壁往往留有泥条盘筑的痕迹。此方法能够充分显示材料性能和工艺制作特点，表现创作的随意性，具有质朴、粗放、自然的特点，是现代陶艺创作的主要方法之一。本项目从学生兴趣出发，联系生活，以轻松愉快的方式开展活动，由浅入深、层层递进，制作出一件件别致又有趣的花瓶。