《形形色色》主题册.docVIP

《动物朋友》 李素维 段玲萍 主题的由来： 孩子和动物之间，似乎有着天然的联系。从很小的时候起，孩子就喜欢动物，丰富多彩的动物世界总是能够吸引孩子的注意。孩子总是充满了对不同种类动物的好奇心与探索兴趣。这个课程单元，我们以“动物朋友”为切入点，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、参观、游戏等各种不同的活动内容，来满足幼儿探索动物的愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力。 如何与动物相处，如何照顾动物、爱护动物等，这些是现代人应当具有的情怀，幼儿也将通过参与的活动过程一点一滴地累积起来，成为他们内心真切的感受和经验。与此同时，我们还将通过优秀作品欣赏，激发幼儿创作的欲望，并通过平面的、立方体的作品展现幼儿的学习成果。希望在这个月的课程里，我们能和幼儿一起经历愉快的、惊奇的、好玩的动物王国之旅。 二、主题教育目标的预设： 1、认识常见的动物并分辨它们的叫声，初步了解主题故事中大象的特征。 2、用肢体表现大象和猫咪的动作，对比表现儿歌的趣味。 3、知道常见动物的特征，知道动物尾巴的功能。 4、阅读非故事类图书，培养幼儿对局部事事物的观察力。 5、学习围绕主题进行讨论，认识各种照顾动物的人。 6、随着音乐节奏协调地念唱儿歌并做手指动作。 7、了解大象的外表特征和生活习性，初步了解大象与人们这间的关系。 8、尝试按歌曲乐句创造性地演唱，模仿动物朝走路的动作。 9、运用肢体动作表现各种动物的特征，感受音乐所营造的魔术气氛。 10、跟随音乐有节奏地模仿猫走路的动作，并分角色进行游戏表演。 三、主题思考网络预设与生成： 教师预设 幼儿生成 教师与幼儿共同生成 四、主题活动网络的预设与生成： 五、主题探究计划的预设： ㈠ 整体计划：主题探究进程计划 ㈡ 周计划（略） 可利用的教育资源： （一）环境创设 1、收集各种动物图片、图书、挂图，丰富图书角。 2、将幼儿自带的动物玩具布置成动物之家。 3、创设主题墙饰“动物小百科”“我和动物交朋友”“可爱的动物”等 4、腾出更多的空间让幼儿展示自己的作品、收集的材料、活动的照片等。 5、创设动物角，请孩子们为班级的自然角增添、饲养蝌蚪、鱼、乌龟等动物。 （二）资源利用 1、请家长为班级收集与主题相关的书籍、图片、VCD及玩具。 2、让家长带领幼儿到大自然中去观察动物，和孩子交流与动物相处的自我保护教育。 3、带领幼儿参观动物标本展览。 4、创设动物角，请孩子们为班级的自然角增添、饲养蝌蚪、鱼、乌龟等动物。 5、家长和孩子利用家中的废旧物品制作小动物形象。 6、请幼儿将自己到“动物园”参观时所拍的照片带到园里，布置照片展。 7、请家长向幼儿介绍有关动物的知识，如动物的生活习性、动物尾巴的作用、动物的保护色等。 七、主题探究活动展开与生成： ㈠ 活动主题 活动一：谈话《动物繁衍后代》 活动二：社会活动《螃蟹的奇遇?》 活动三：综合活动《青蛙》 活动四：音乐活动《五只鸭子》 活动五：科学《举世无双的建筑师》 活动六：综合活动《海底世界》 活动七：健康活动《大象如何传递信息》 活动八：综合活动《动物之最》 活动九：社会《动物怎样睡觉》 活动十：综合活动《蜘蛛织网》 活动十一：社会活动《沙漠里的骆驼》 ㈡ 区域活动 1、搜集各种废旧物品，利用纸盒、鸡蛋壳、瓜子壳、亮片、皱纹纸、橡皮泥等制作大象、小老鼠、五彩鱼、蝴蝶飞、“小刺猬背果子”等。 2、张贴动物图片，引导幼儿观察、讨论动物尾巴的作用。 3、投放各类插塑和积木，让幼儿为动物们建造各种风格的房子。 4、在表演区投放表演用的录音、道具，供幼儿表演动物造型。 5、提供各种动物玩具放置在触摸箱中，让幼儿通过触觉感知动物外貌。 致家长的一封信 尊敬的小二班家长朋友： 您好！本月我们将开展《动物朋友》的主题活动，孩子和动物之间，似乎有着天然的联系。从很小的时候起，孩子就喜欢动物，丰富多彩的动物世界总是能够吸引孩子的注意。孩子总是充满了对不同种类动物的好奇心与探索兴趣。这个课程单