《嗨！你好！》主题册.doc

社会活动：《我的第一天》 科学活动：《猜猜我是谁》 体育活动：《丢沙包》 语言活动：《小乌龟上幼儿园》 音乐活动：《找朋友》 美术活动：《手印画》 主题活动的由来： 孩子刚入幼儿园，一切都是那么陌生，离开了他们熟悉的家，来到一个完全陌生的环境，改变了原来的生活规律，和周围陌生的人生活……，必然会或多或少地因分离而产生焦虑的情绪，有的幼儿因此心理产生了恐惧，种种原因形成了“入园分离焦虑”。针对这一问题，设计了主题活动“《高高兴兴去幼儿园》”，整个主题围绕着“嗨！你好！”，开展为期4周的一系列活动，为幼儿创设一个温馨、舒适、安全、可靠、充满童趣的新环境，通过安排丰富多彩的系列活动来缓解、减轻幼儿因与家人分离给他们带来的巨大心理压力，尽快地消除幼儿的入园焦虑，感受到班级老师对自己的体贴、关爱，初步掌握玩耍、餐饮、睡眠、盥洗、如厕等基本生活能力，帮助孩子们尽快地适应、喜欢幼儿园的生活，愿意与老师和小朋友交往，体验上幼儿园的快乐，喜欢上幼儿园，高高兴兴地上幼儿园。 主题活动目标： 1、 通过听故事，知道要高高兴兴地上幼儿园。 2、 交流上幼儿园的经验，培养幼儿喜欢“上幼儿园”的情感。 3、 知道正确的进餐方法，习惯与同伴一起吃饭。 4、 逐步养成不依赖别人、喜欢自己动手的习惯。 5、 在集体生活中，学会轮流和等待，形成同伴之间要谦让的意识。 6、 愉快地跟着老师边做动作边念儿歌，感受学念儿歌的快乐。 7、 了解男孩和女孩的主要特征，知道自己的性别。 8、 懂得小朋友见面时要有礼貌。真倾听的习惯。 主题活动环境创设： 1．创设安全、温馨、宽松的心理环境，继续以多种方式灵活安抚个别孩子入园情绪。 2．班级进行区域分割，进行装饰，充实区角材料（以生活类、布艺为主） 3．开设娃娃家等区角活动，营造家庭式的温馨氛围。 4．每个活动区都有足够的材料，在班级内物品上贴上标志，帮助幼儿认识区域的名称、标记及内容，逐渐形成按类归放物品的习惯。 5．经常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的常规组织音乐，使幼儿拥有愉快的心情。 家园互动： 1．给孩子更多关爱，使孩子更快适应幼儿园生活。 2．帮助孩子调整作息时间，逐步养成按时起床上幼儿园的习惯。 3．鼓励孩子用语言告诉教师自己的需要。 4．与孩子交谈有关幼儿园的情况，关注孩子的情绪，关心孩子结交新朋友的情况。 5．在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具。逐步培养幼儿的生活自理能力，以便帮助孩子尽快适应集体生活。 6．家园积极沟通，及时反馈孩子在园在家情况。 主题活动内容： 语言活动：《我上幼儿园》、《嗨，你好》《玩具分享日》 数学活动：《5的数与量》、《上下空间》、《数物对应》 科学活动：《猜猜我是谁》，《一起玩》、《玩具找家》 社会活动：《幼儿园的一天》、《幼儿园的人》、《认识新朋友》、《我们的厨房》 主题活动网络图: 主题环境创设 主题墙上的“主题来源”“主题网络”“主题名称”“主题图画”“主题亲子单” 认识月历表 幼儿绘画《手印画》 语言区《全家福》 建构区：我的幼儿园 我的计划板 致家长的一封信 亲爱的家长： 您好！ 本月我班开展《嗨！你好！》的主题活动，请家长积极配合老师做好主题开展。 孩子刚入幼儿园，一切都是那么陌生，离开了他们熟悉的家，来到一个完全陌生的环境，改变了原来的生活规律，和周围陌生的人生活……，必然会或多或少地因分离而产生焦虑的情绪，有的幼儿因此心理产生了恐惧，种种原因形成了“入园分离焦虑”。针对这一问题，设计了主题活动“《高高兴兴去幼儿园》”，整个主题围绕着“高高兴兴”，开展为期6周的一系列活动，为幼儿创设一个温馨、舒适、安全、可靠、充满童趣的新环境，通过安排丰富多彩的系列活动来缓解、减轻幼儿因与家人分离给他们带来的巨大心理压力，尽快地消除幼儿的入园焦虑，感受到班级老师对自己的体贴、关爱，初步掌握玩耍、餐饮、睡眠、盥洗、如厕等基本生活能力，帮助孩子们尽