2015四川教师招聘试讲备考：语文《金色的草地》教案.docVIP

2015四川教师招聘试讲备考：语文《金色的草地》教案 一、 教学目标 1.知识与技能：学会本课生字、新词。 2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感态度与价值观：在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。 二、教学重难点 1.教学重点：学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。并学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。 2.教学难点：抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。 三、教学方法：讲授法、谈话法、讨论法。 四、教学准备：多媒体、生字卡等。 五、教学过程 (一)利用图画激发学生的兴趣，导入新课。 1.出示图片：蒲公英 同学们，见过这种植物吗?对，它就是蒲公英。板书课题：金黄的草地 (1) 质疑：读了课题，你有什么疑问? 草地是绿色的，为什么说是金色的? (2) 联系对蒲公英的介绍，请你把蒲公英和金色的草地连起来，说一句话。 (二)初读课文 请小朋友们轻轻地捧起课文纸，大声地读课文，注意读准字音，读通课文。读完后给每个自然段标上号。 1.小朋友们读得真投入，词语宝宝在招呼我们了—— 钓(diao)鱼 使劲 合拢(long) 观察 有趣 玩耍 一本正经 引人注目 A.请学生个别读。合拢，我们来做个动作，还可以把什么东西合拢呢?——书可以合拢、眼睛可以合拢(闭上的意思)点到即可。 B.第二行，谁来?你的小手最直，请你。 这个耍是我们本课的生字，你能帮助大家来记记这个字吗?(而+女)你用了加一加的方法。还有其他办法吗?(要的上面部分换成而)，你用了换一换的方法。小朋友们要特别注意区分这个要和耍字。 C.两个字的词语宝宝读的很顺溜，加大难度，四个字的，能读吗?谁来? 读准一本正经(经的读音第一声)你知道什么是引人注目吗?(很吸引我们的)那你瞧瞧，我们教室里的什么东西很引人注目呀?把话说完整。 D.让我们一起来跟这些词语打一下招呼。钓鱼——起 2.句子：有些词语特别调皮，都藏在了句子中，谁来读? 弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。(假朝读音欠轻声) 3.请小朋友们捧起课文纸，再轻轻地读一读课文，想一想，课文讲了“我”在金色的草地上的哪两件事呢?(把大概内容说到就好) “我”在草地上和弟弟玩耍，相互吹蒲公英的绒毛。 “我”发现草地会变颜色，还知道了变化的原因。 (三)重点研读 1.指着板书说——兄弟俩在这金色的草地上尽情地玩耍着。有一天，“我”发现金色的草地还会变颜色呢。草地的颜色是怎样变化的呀?请你读第3自然段，用横线划出来，再读一读这些句子。 A.草地的颜色是怎样变化的呀?谁来把你找到的句子读一读? B.老师也找到这段话了，出示这段话，请你自己读一读，圈一圈有关的词语，草地的颜色是怎样变化的呀? C.指名请小朋友说。(板书：早晨绿色……) D.你能用下面的填空连起来说说草地的颜色是怎样变化的吗? 我发现早晨草地是__________，中午是___________，到了傍晚的时候，又变成了_____________。 2.草地的颜色变化真多，当时的“我”会有怎样的心情呢?(惊奇、惊讶、不解) 真是多变的草地，你能把这令人多变使人惊奇的草地通过朗读带到大家面前吗? 3.现在我把这段话，抽乱你还能排一排吗? 你为什么这么排，而且一下子就排好了，有什么小窍门吗? 这段话是按时间顺序来写的，所以啊，我们写话的时候，也要注意句子之间的顺序。 分三组早、中、晚再读。 4.读到这里，你有什么问题吗? 是啊，课文中“我”也和小朋友们有这样的疑问，你找到了吗? 你来问?你再来问?我们一起来问? 5.是啊，这是为什么呢?请小朋友们赶紧读课文，找出答案。找到了用波浪线划出来。你知道了吗?自己自读自划。 出示这段话。 谁来说，草地这么多变跟谁有关系呀?(蒲公英的花瓣) 蒲公英的花是什么样子的?(出示句子：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。) (出示两张图片) 拿出你的小手，让我们来做做蒲公英花变化的样子。合上、张开，合上、张开。 花朵张开时，——它是金色的，草地也是金色。 一朵蒲公英张开，能让草地成为金色的吗? 那第二朵谁来开?你读 第三朵，谁来 第四朵， 让我们所有的花朵都开起来吧，一起读—— 6.此时此刻你的眼前仿佛看到了什么? 花朵一朵，一朵合上的时候，你又看到了什么呢? 是啊，花朵合拢时，一起读，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 7.是啊，多么有趣的蒲公英，多么可爱的草地啊!大自然真是奇妙。老师也想和小朋友们合作着来读一读这段话。师生合作读。 现在，你知道了草地变颜色的原因了吧?请你选择其中的一句来说一