2上数学进度表.docVIP

人教版（二上）教学内容安排表 序号 课 题 课型 重 点 课时 03-1 长度单位（统一长度单位）P1-3例1～例3 新授 感知人们在没有尺或古代测量的原始工具，体会统一长度单位的必要性。建立1厘米的直观表象，知道用“㎝”表示厘米，认识尺，会用尺测量长度。 1 03-2 长度单位（认识米，用米量）P4例3 新授 建立1米的直观表象，认识米尺并会实际操作。理解米和厘米之间的关系。 1 03-3 长度单位（线段的认识）P5-6例6～例7 新授 认识线段的特征，实际操作测量、画线段。 1 03-4 长度单位（解决问题）P7例8 新授 运用身边的事物去估测较高或较长的物体长度 1 03-5 长度单位(单元复习整理与练习一P8-10 练习 梳理厘米、米的概念，巩固测量、画线段的技能 2 03-6 100以内加减法（两位数加一位数的笔算）P11-12例1 新授 掌握两位数加一位数的笔算（竖式）计算方法，会正确计算。 1 03-7 100以内加减法（两位数加两位数的笔算）P13例例2 掌握两位数加两位数的笔算（竖式）计算方法，会正确计算。0可以与例1合并) 1 03-8 100以内加减法（两位数加两位数的进位加法）P14例3 新授 掌握两位数加两位的笔算（进位）计算方法，会正确计算。重点是个位相加满十的处理策略。 1 03-9 练习二P15-16 练习 笔算两位数加法计算方法的总结与提炼，牢固方法、正确计算。 2 03-10 100以内加减法（两位数减两位数）P17-18例1 新授 掌握两位数减两位数的笔算（竖式）计算方法，会正确计算。 1 03-11 100以内加减法（两位数减两位数）P19例2、例3 新授 掌握两位数减两位数（退位）的笔算计算方法，会正确计算。重难点是个位不够减向十位退“1”的处理策略。着重理解退“1”作十。 1 03-12 练习三P20－22 练习 强化计算方法的自主探索和总结，牢固方法，正确计算。 2 03-13 100以内加减法（解决问题）P23-24例4 新授 解决“求一个数比另一个数多（少）几的数”的问题。帮助学生理解解决的思考策略，培养主动探索问题和解决问题的能力。初步尝试画图理解题意。 1 03-14 练习四P25－26 练习 巩固“求一个数比另一个数多或少几的解决问题”的题意理解策略，思考方法，解答方法，掌握解决问题的过程和方法。 1-2 03-15 100以内加减法（连加和连减）P27-28例1、例2 新授 掌握连加、连减的笔算方法，鼓励多样性。培养学生的数感与灵活性，感知简便的计算策略。 1 03-16 100以内加减法（加减混合）P28例3～例4 新授 掌握加减混合的笔算方法，鼓励多样性，能正确计算。培养学生的数感与灵活性，感知简便的计算策略。 1 03-17 练习五P29－30 练习 梳理连加连减和加减混合计算的顺序和方法，强调书写格式，能做到按程序正确计算，并培养计算的灵活性，进行简便计算。 2 03-18 100以内加减法（解决问题）P32例5 了解两步计算解决问题的结构，感知分析思考的方法，能有条理的表达推理过程（由条件到问题或由问题逆推到条件），能正确地解答。特别关注一题两问的连续问题解决的思考。 1 03-19 100以内加减法（练习六）P33-34 巩固两步计算问题的解决，掌握思考问题的程序与方法，学会简单的推理思考，知道一个问题的解决需要两个或两个以上的必备条件。（可以与例5合并） 1 03-20 100以内加减法（单元复习与整理和练习七）P35-37 复习 对本单元知识进行整理，牢固掌握两位数加减两位的笔算方法，熟练进行计算；掌握相应的解决问题的思考方法，正确解答。 2 03-21 角的初步认识（认识角）P38－39例1、2 新授 知道的特征，各部分的名称，会画角；知道角的大小与叉开大小有关，了解角的大小的比较方法。 1 03-22 角的初步认识（认识直角）P40例3～例4 新授 了解直角的特征，会判断直角和画直角。 1 03-23 角的初步认识（认识锐角和钝角）P41例5 新授 以直角为参照来判断锐角和钝角，初步了解锐角和钝角的特征。 1 03-24 角的初步认识（解决问题）P42例6 新授 通过实际拼角、做角等玩的过程中，了解一副三角板各角的特征，知道各角之间的关系，进一步巩固直角、锐角和钝角的特点认识。 1 03-25 角的初步认识（练习八兼单元整理与复习）P42－45 练习 梳理角的认识的知识，能正确识别各角，知道各角之间的相互关系。通过思辨、画、做等活动来提升对角的认识。巩固知识，发展空间观念。 1-2 03-26 表内乘法（初步认识）P44－46-47例1 新授 理解乘法的意义，认识乘号，能