6.DNA的复制.docVIP

教 学 设 计 实 习 课 程 DNA的复制 实 习 学 校 景德镇第一中学 实 习 班 级 高 二 （9） 班 实 习 教 师 杜 志 雄 授课时间： 周星期 第 节 年 月 日 第 单元 第 三 章第 三 节 DNA的复制 一、教学内容分析 (一) 学习内容系统分析 本节课内容是人教版高级中学课本生物全一册必修本第五章第一节。DNA分子的结构和复制是遗传学的基本理论。“DNA的复制”一课时，在联系DNA结构的基础上，进一步阐明DNA通过复制传递遗传信息的功能。具体内容有：复制的概念、时间、场所、条件、过程、特点、意义。学好这一课时，对于学生深刻认识遗传的本质是非常重要的。DNA的复制与细胞的有丝分裂、减数分裂以及基因突变等内容有密切的联系，因此本节课在教材中占有重要的地位。 (二) 教学重点 DNA分子复制的条件、过程和特点。DNA分子复制的过程。1.复习旧知识，导入新课 2.分析经典实验，让学生领悟科学探究的魅力。 3.?DNA的复制原理，那么他们认为DNA是怎么样复制的呢？ 我们来看52页的第二段话，请一个同学念下好吗？ 沃森和克里克认为的复制是一种半保留复制。那么这中推论到底对不对呢？下面有一个实验，我们可以通过这个实验来证明他们DNA复制的推论到底对不对。于是科学家做了个实验来验证这个推论。 现在我们来看一看这个实验。 1958年Meselson和Stehl把大肠杆菌培养在含有重同位素（N15）的培养基中，在细菌的生长过程中，N15进入含氮碱基，经过多次细胞分裂，细菌细胞的DNA充分地被N15标记上。然后把这些细胞移入正常的轻同位素（N14）的培养基中，经过一次细胞分裂，抽取细菌样本，从中提取DNA，在将提取的DNA进行密度梯度离心，记录离心后试管中DNA的复制。 如果真是向沃森和克里克所说的那样，那么实验的结果会是什么样的呢？ 我们来共同研究下： 首先，科学家将大肠杆菌放在含有15N标记的NH4Cl的培养液来培养大肠杆菌，那么会得到什么结果呢？ 大肠杆菌放在培养基里肯定就会繁殖，细菌要繁殖就必须复制DNA，DNA复制就需要用到N元素，我们将DNA放在含15N培养基中多繁殖几代，它的DNA也就会跟着复制几代，这样的话，DNA上面的N元素是不是就都是15N了啊？（是）。这个时候，我们用离心机离心，将DNA分离，记录它在试管中的位置。就像课本53页一样。 接着，科学家又把含15N标记好的大肠杆菌放在14N的培养基中培养，这样又会得到什么结果呢？ 大肠杆菌继续分裂，DNA继续复制，如果DNA的复制是半保留的，那么子一代的大肠杆菌，它的DNA中的2条链就有一条是含14N,有一条是含15N。如果是这样的话它的相对分子质量是不是就减少了啊？（是）相对分子质量的减小，密度则也会变小，既然密度变小，那么离心后，它在试管中的位置还会是第一次离心时的位置吗？（不会）如果不是，那是在上面还是下面呢？（下）很好，所以我们推断，第二次离心后DNA的位置将会上移。我们看课本上图，是不是和我们所想的是一样的啊？（是） 那么，同样的道理，我们看第三幅图是不是又向上移了点啊？（是）这是因为这时的DNA中的N元素都是14N。 这样我们可以看到先后3次离心，DNA的位置都不一样，刚好就是15N-DNA、15N-14N-DNA、14N-DNA,这样我们是不是就很容易得出结论，DNA是半保留复制的。 实验看完了，现在我们来学习下DNA复制的过程。 首先我们要知道DNA的复制是通过碱基互补配对进行的，学习过DNA结构的我们知道，碱基是排列在DNA分子的内侧，所以要进行配对，第一步就是（什么）将2条链分开。这样才能以2条链为母本进行复制。那么DNA链是怎么分开的呢？我们知道碱基间都有氢键连接，想要让他们分开就要先破坏这些氢键。想要破坏氢键我们就要给它提供能量，同时加上酶的作用，这样才能使双链分开。我们把DNA这2条链分开的过程叫做解旋。我们在来观察这幅图，我们看DNA在复制的时候，它的2条链有没有完全分开啊？（没有）这样我们就能得到一个结论：DNA复制的时候是边解旋边复制。复制的时候是通过DNA聚合酶按碱基互补配对原则进行配对连接。 这样直接说可能大家还不太理解，也不够详细！现在我们来从以下几点来总结DNA的复制过程。 时间：有死分裂的间期和减数分裂第一次分裂的间期 场所：细胞核内（DNA主要存在于细胞核内） 原则：碱基互补配对原则 条件：能量（复制是一种动作）、酶（解旋酶、DNA聚合酶）、以脱氧核糖核苷酸（DNA的基本单位）为原料、以2条DNA单链为模板 结